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长春版七上从百草园到三味书屋快乐学案【 教学目标与重点】*1 学习本文叙事写景层次井然、融情入景的写法。*2品味作者简练生动、准确传神的语言特色,增强语感。*3体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣,理解作者在文章中流露出的对儿时纯真生活的怀念。 【学法指导】1写景要善于抓住景物特征,通过关键词语体会蕴含的感情。2通过反复朗读,揣摩重要句子,小组讨论,大胆质疑。【学习安排】 三课时 【学习过程】第一课时预习导学1 查阅资料,了解作者和作品的有关知识。2、认真朗读课文,在课文中划出生字词,并标上小节数。然后写出下列划线字的读音。确凿( ) 菜畦( ) 皂荚树( ) 桑葚( ) 油蛉( ) 斑蝥( ) 脊梁( ) 缠络( ) 攒( ) 脑髓( )3、读后感知:课文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息? 4课文第二段的景物描写和第七段捕鸟动作的描写很精彩,请你反复的读一读,把你认为好的地方及你的感受写下来。5自学产生的问题教师评价 家长签字课堂助学( 一) 交流预习收获。( 二)学习研讨 探究1快速阅读全文,感知结构。 2百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方,从题目看,文章是按空间顺序来写的,那么请你找出它们各自的起止段落,并说说哪一段又是过渡段?由此归纳出结构划分的方法。3齐读第1段到第8段。合作探究:分组讨论,要求人人发言。然后各组选代表进行全班交流,其余同学补充、评价。(1)百草园是乐园,从哪些地方可以看出来?(2)百草园中的景物很多,但看起来又井然有序,作者写景有哪些高妙之处? 并归纳写景的方法。(3)课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”?课堂巩固(一)阅读下面一段文字,完成后面的习题。 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里( ),肥胖的黄蜂伏在菜花上,( )的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里( )。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤( )着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。1在文中的括号内填上正确的词语。 2给下列加点字注音。 菜畦( ) 桑葚( ) 斑蝥( ) 攒成( )3本文运用多种感觉写景,请根据要求从语段中摘录例句(一句即可)。 (1)写视觉的: (2)写听觉的: (3)写味觉的: 4这段景物描写,写了哪些季节的景物?请举例说明: 5从“不必说也不必说单是”这个句式来看,这段文字的写景顺序是( )A.从静景描写到动景描写。 B.从概括全景到突出局部。C.从美丽的植物到可爱的动物。 D.从近的景物到远的景物。6文章连用两个“不必说”意在说明 ( )A.开头所写的景物不是主要的,“单是”后面所写的景物是最主要的。B.这是用欲扬先抑的写法,着重衬托所写的景物。C.这种撇开的手法,先对园中的景物作粗线条的勾画,为下文具体描写“泥墙根一带”的“无限趣味”作铺垫。D.这里运用排比,写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。7详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”,特别是详写何首乌,其作用是表现儿童的_ 心理和对_ _ 的热爱。 9这段文字中哪句话可以概括百草园的特点? 10这段文字把百草园描绘得色彩斑斓,生机勃勃,你从中体会出作者怎样的感情? 12请用“不必说也不必说单是就有”的句式写一段话。教师评价 家长签字第二课时课堂助学(一)复习回顾,图片导入(二)快速阅读,感知“三味”1、第二部分是从哪些方面写三味书屋的?学习环境: 学习生活: 教书先生: 2、童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度? 3、把前后两部分联系起来思考,讨论:这篇文章表现了作者怎样的思想感情? 课堂巩固:完成书后练习二和三(写在书上)第三课时课堂助学一回顾所学内容,检查反馈。二、互动释疑,拓展延伸(以学生讨论交流为主)互动释疑:1老师的疑问:“似乎”和“确凿”矛盾吗?为什么?2我补充的疑问: 拓展延伸:1、学了本文,在你印象中鲁迅的童年与少年是一个什么样的孩子?2、你怎样看待寿镜吾老师?3、百草园和三味书屋两部分是否存在对比?理由是什么?课后作业阅读从百草园到三味书屋选段,完成下列各题。我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。长妈妈曾经讲给我一个故事听:(美女蛇的故事)冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着8仔细阅读选文,请用简要的语言归纳出百草园“那时却是我的乐园”的原因。(3分)_9下面句中加着重号的词是否自相矛盾?请简要说明理由。(3分)其中似乎确凿只有一些野草。_10文段写景很有特点,试结合具体内容选择一点作简要赏析。(3分)_11阅读下面材料,回答后面问题。(3分)小时候鲁迅的父亲生病了,鲁迅一边上学一边还要帮父亲抓药,以至上学迟到,受先生责备。此后,鲁迅在桌上刻了个大大的“早”字,暗下决心,要时时早,事事早。以后的日子里,父亲的病更重了,鲁迅更频繁地到当铺去卖东西,然后到药店去买药,家里很多活都落在了鲁迅的肩上。他每天天不亮就早早起床,料理好家里的事情,然后再到当铺和药店,之后又急急忙忙地跑到私塾去上课。虽然家里的负担很重,可是他再也没有迟到过。材料中的鲁迅和选段中的鲁迅各是一个什么样的形象?_教师评价 家长签字教(学)后记1、为什么要写美女蛇的故事? 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇毫无关系,但作者却由此生发联想。对于为什么要写这一内容,历来看法不一。有的说是表现长妈妈的迷信思想,有的说是寄托善良制服邪恶的愿望,有的说表现百草园里存在着恶毒的事物。2、写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用?(增加了百草园的神秘色彩,使得它更有情趣。其他方面不必涉及。)教学时可以撇开这些不同的观点,重点让学生想一想:童年鲁迅对这个故事是不是很感兴趣?是从哪些地方看出来的?这一联想对作者阐述百草园是“我的乐园”是否有帮助?最后让学生明白:不管别人的争论如何,有一点可以看出,美女蛇的故事深深地吸引着“我”,使“我”得到一些教训,悟出一些道理,同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。严肃 (黑油竹门,匾,画)单调枯燥:(正面描写)教学内容单调难明,只读书,习字,对课,古书难明 教学方法死板,发问遭禁止,要打戒尺,罚跪 (侧面描写)折花、寻蝉蜕,做戏,画画儿,喂蚂蚁。方正、质朴、博学、严格中有和蔼、开明的一面 好学、追求探索知识,封建教育束缚了儿童的
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