资源预览内容
第1页 / 共10页
第2页 / 共10页
第3页 / 共10页
第4页 / 共10页
第5页 / 共10页
第6页 / 共10页
第7页 / 共10页
第8页 / 共10页
第9页 / 共10页
第10页 / 共10页
亲,该文档总共10页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
“教学中的互联网搜索”教案设计10、葡萄沟教案 设计一、教案背景1、 面向学生:中学 小学 2、学科:语文2、课时:1 课时3、学生课前准备1)自学本课所要认识的生字。2)搜集一些关于家乡的特产图片。二、教学课题1、通过虚拟的情境,让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。 练习正确、流利、有感情地朗读课文,2、自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。3、有感情地朗读课文,感悟“葡萄沟真是个好地方” 。三、教材分析葡萄沟是小学语文人教版第四册的一篇课文。主要介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡葡萄沟。课文围绕着“葡萄沟真是个好地方” 这条主线展开了三个内容:一、葡萄沟盛产水果。二、葡萄沟的葡萄美。三、葡萄沟的老乡热情好客。围绕教材和低年级教学特点,我设计了三个教学目标:识记生字,读悟结合,体会到葡萄沟真是个好地方。情境中激发学生对葡萄沟的喜爱之情,对祖国的热爱之情。四、教学方法1、以读为本,读中感悟阅读教学以读为本,读可以显形,读可以激趣,可以动情,可以启智,可以育人。因此在本课时的阅读教学中,抓住教学中重要的词语和句子,如“五光十色”“热情好客”“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够”,设计了各种形式的读,让学生充分地读,让学生美美地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。2、巧用多媒体教学,细读领悟。低年级学生形象思维能力强,但文章是靠语言文字塑造形象抒发感情的,而要使小学生通过文字来体会文中的情境,先得尽量让学生把书中描绘的画面与具体形象挂起钩来,增强文字的形象性学生才会想读。我借助多媒体给学生营造一个色彩缤纷、能动能静的教学环境,如在学习课文第三自然段时,由于学生没见过阴房,对第三自然段介绍葡萄干的制作过程很难理解,这段我用多媒体播放“葡萄干的制作”片断,直观形象的制作过程使学生豁然开朗了,也进一步体会到葡萄沟真好。再采用双读、小组读、议读、品读等形式,让学生在反复诵读中读出形象,悟出葡萄沟好之所在。 3、开放课堂,课外延伸语文课程应该是开放在而富有创新活力的,新课标中指出,语文课程应该拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和和方法的相互交流、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率因此我在课前搜集了大量有关于葡萄沟的资料,课内请学生提取教师提供的关于凉棚、荫房等的信息,课后请学生调查一下家乡的特产,风土人情,并做简单的小练笔以此培养学生的综合能力。五、教学过程一、视频导入揭示课题1、同学们喜欢听歌曲吗?(喜欢)今天我给大家带来一首好听的歌曲,请大家欣赏,会唱的同学可以跟着唱,想跳的同学也可以跟着音乐跳。 【百度视频】 新疆是个好地方http:/www.56.com/u11/v_Mjc0NjkyNQ.html(兴趣是儿童最好的老师。以音乐开场,引入“新疆” ,能吸引学生的注意力,调动其学习的积极性。 )2、师:谁能告诉大家这是什么地方的歌曲?生:(新疆)中国地图让学生找新疆【百度图片】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D6%D0%B9%FA%B5%D8%CD%BC&in=18318&cl=2&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=90096026943&ln=2000&fr=&fm=hao123&fmq=1330517561406_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=师简介新疆。新疆维吾尔自治区,在我国的西北部,维吾尔是我国少数民族的一个名字,维吾尔族是我国的少数民族之一。在新疆有一种水果非常有名(葡萄)在新疆吐鲁番盛产葡萄最多,距离吐鲁番大约 10 公里有一个葡萄沟。【百度图片】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C6%CF%CC%D1%B9%B5&in=32189&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=30&rn=1&di=23328996885&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1330517627312_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2出示葡萄沟图片。板书:葡萄沟,生读课题。3、今天,就让我们坐上旅游快车去葡萄沟参观一下?二、朗读课文,感悟内容。1、选择自己喜欢的方式读课文。2、说说葡萄沟给你留下了怎样的印象?生:葡萄沟的水果很多。生:葡萄沟的葡萄很甜。生:维吾尔族老乡热情好客。3、在我们的课本上,有一句话直接告诉我们葡萄沟是个怎样的地方了,你找到了吗?快速默读课文,在文中用曲线划出来。师:大家说的真好。葡萄沟真是个好地方。指读、齐读中心句:葡萄沟真是个好地方。 (课件出示这句话)(一)教学第一段。1、师:葡萄沟真是个好地方!你想知道它好在什么地方吗?(想)下面我请一个同学来读第一段。(抽生读)2、师:读得真不错!3、师:从那一句话可以看出葡萄沟是个好地方。4、生:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。 (从这句话里可以看出葡萄沟水果多,所以说它是个好地方)出示新疆出产的水果图片【百度图片】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0%C2%BD%AE%C9%B3%B9%FB&in=30261&cl=2&lm=-1&st=&pn=7&rn=1&di=77608264950&ln=1840&fr=&fm=hao123&fmq=1330518350765_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C6%CF%CC%D1%CD%BC%C6%AC&in=17667&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=11&rn=1&di=87676664313&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330857355953_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2看到这么多水果,你们喜欢吗?欣赏完这些水果你想说什么呢?你们能把心中的感受读出来吗?指名读,师生合作读。课件出示(五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了)师引导学生填空读。通过刚才的了解,我们知道葡萄沟出产水果,五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份还有人们最喜爱吃的葡萄,既然人们最喜爱吃葡萄,那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好?(二)教学第二自然段。葡萄沟到了。同学们读一读第二自然段,快看看葡萄种在哪儿?生:葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。见过梯田、凉棚吗?(没有)请大家看大屏幕【百度图片】出示梯田、凉棚 http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0%C2%BD%AE%CC%DD%CC%EF%CD%BC%C6%AC&in=22388&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=107941573950&ln=1924&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1330857605203_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0%C2%BD%AE%C1%B9%C5%EF%CD%BC%C6%AC&in=25014&cl=2&lm=-1&st=&pn=5&rn=1&di=97101599700&ln=751&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1330857682234_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=我们这里也搭建个“凉棚”?【百度图片】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C6%CF%CC%D1%B9%B5%BF%CE%BC%FE%CD%BC%C6%AC&in=14151&cl=2&lm=-1&st=&pn=347&rn=1&di=89990902305&ln=956&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1330858408515_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=出示葡萄架。这个就是课文里描写的“绿色的凉棚”吗?不是的,为什么?理解“茂密” 。板书:枝叶茂密。你能把她们变茂密吗?让学生上台搭凉棚。请学生上来利用电子白板的克隆,复制出好多树叶,在电子白板上操作,把葡萄叶搭成凉棚。(学生亲身操作,感悟什么是“凉棚” ,通过用众多的葡萄叶搭一个凉棚。师:你是怎样理解茂密的?生答。师:你能根据课文内容理解词语非常好。在炎热的夏天来到一个茂密的枝叶底下,你有什么感觉?师:是啊,这种感觉真爽啊。谁愿意带着这种感觉再读这个句子。2、指名再读。师:还从哪个词语中体会到凉棚很美?生:一个个。3、说说你是怎样理解一个个的?师:这么美的凉棚,让我们一起感受它的茂密、凉爽。生:齐读。4、师:到了秋季,这里成了葡萄的世界找一找描写葡萄的句子。学生:到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的,五光十色,美丽极了。“大串大串”说明什么?你们想看看这一大串一大串的葡萄吗?【百度图片】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C6%CF%CC%D1%B9%B5%BF%CE%BC%FE%CD%BC%C6%AC&in=13683&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=117244440720&ln=956&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1330858974421_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2 看到这么多颜色的葡萄,你能用书中一个词概括吗?(五光十色) 你们还能用其它词吗?课文中为什么用五光十色而不用五颜六色呢?生答。(把静止的文字还原为生动可感的画面,增强了学生的直观感受;换词比较既丰富了学生的语言积累,又发展了想象思维。 ) 亲眼目睹了五光十色的葡萄,你们有什么感受? 学生:觉得葡萄真美呀。 把你们的感受读出来吧。(练读、指名读、师范读)5、大家的朗读把我带进了一个美丽的葡萄世界。这里不光葡萄美,这里老乡还非常(热情好客)找出老乡好客的句子。学生:热情好客的维吾尔族老乡让你吃个够。 (因为葡萄沟的人们很热情,所以说葡萄沟是个好地方)当客人到你家时,你知道怎样做才是热情好客的小主人。6、葡萄沟的葡萄那么多,吃不完怎么办呢?你们知道吗?(做成葡萄干)(三)教学第三自然段。1、学生自读课文,用自己的话说说葡萄干是怎样制成的。 这么有名的葡萄干是怎样制成的,同桌说说,集体交流。【百
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号