课堂观察记录表单3 学科 英语 年级 九年级 教材版本 外研版 课题 Module 3 Sporting life 观察视角三、怎么学观察者：邓碧玉 观察视点观察记录 1. 指导预习：是否布置学生预习和思 考练习，从中发现学生的问题？ 前置自学设置学生预习新课并且提出问题进行思考 练习， 从中发现学生的问题在课堂上针对这些问题有 效的开展教学。 2. 学思结合：是否引导学生思考教学 内容，并主动发现、提出问题？ 引入环节，教师通过提问启发性问题， 引导学生思考 教学内容，并主动发现、提出问题。 3. 合作学习：形式、次数，是否有效 组织、汇报交流、点拨指导？ 小组讨论、同桌交流等多种合作学习形式， 能够做到 有效组织学生先汇报交流，教师后点拨指导。 4. 聆听心声：教师能否细心聆听学生 不同意见，然后灵活积极地回应？ 教师能细心聆听学生不同意见，并能灵活积极地回 应。不失时机的将知识深化，使知识内化为能力。 5. 情境导入：是否创设情境，导入新 课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 教师新授课都会先创设情境， 再导入新课，激发学生 学习兴趣，引导学生主动学习。 6. 活动作业：学生活动、作业时间、 内容、效果，活动的交流与指导 学生活动时间与次数能得到保证， 活动目的能够基本 完成，作业时间安排合理， 内容恰到好处， 效果显著教 师除了指导还参与交流。 7. 学法指导：学生用工具、记笔记、 抓要领、做小结、做对比等情况 学生在学习过程中能够灵活运用多种学法，辅助学 习。 补充视点： 可以指导学生联系自己的生活实际，将话题进行拓 展、创新。将所学知识进一步形象、具体、内化。 教学改进建议： 可考虑改变课堂整个形式: 以模拟实际生活例子来展 示问题 . 让学生参与到整个活动中去。