庄河市2013-2014学年度教师小课题立项申报表（个人）课题名称信息技术支持下的项目学习研究研究者单 位庄河市光明山镇中心小学学科信息技术联系电话课题的提出（研究依据、研究缘由）研究依据：当今电脑技术、网络技术、通讯技术等迅速发展,信息传递速度越来越快捷,知识量猛增,仅仅靠书本知识的学习难以完全了解知识海洋的一朵浪花。我们也应看到,在信息时代,各学科之间的界限被打破,在更高层次上整合和返瑛归真,所学科更贴近生活和现实问题,因此采取综合性的、研究性的项目学习也是必要的。研究缘由：项目学习突破了传统教学中的“教师、课程、课堂”三个中心，体现了以“学习 者、经验、活动”为中心的理念，是一种以学生为中心的教学模式。倡导要注重培养学生面向二十一世纪的基本技能，主要包括信息与交流技能、思考与解决问题技能、人际交往与自我导向技能。开展项目学习研究有利于培养学生适应二十一世纪人才的需要。研究目标1、促进教师的专业发展，提高教师应用信息技术教学能力2、转变学生的学习方式，实现学习方式的多元化。3、让学生通过实践活动，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。4、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。研究内容在信息技术支持下，针对信息技术学科，开展以学生为中心的探究学习、发现学习与合作学习项目，通过“基于项目学习”的教学方法，让学生主动参与项目学习活动。学生通过项目实践、协作交流、实验探究与观察来实现知识建构。研究思路计划行动观察反思修正后的计划行动观察反思1）项目实施准备，制定项目计划：了解项目的基本信息。包括学生基本情况，如：现有的学习水平，兴趣爱好、学习习惯等；清楚活动涉及的知识领域及活动要研究的目标，教师在对学生特征分析的基础上指导学生分组。规定小组的规模，明确学习小组的结构，包括小组成员的角色、地位、纪律等。教师指导学习小组制定项目学习的计划2）确定项目主题、设计探究任务。教师提出研究主题，指导学生提出探究问题，选择有价值的问题作为研究任务。3）开展项目活动，制作项目作品。教师根据小组成员情况分配小组任务，小组根据成员情况继续将小组任务分配到个人。学生根据各自的任务分工，开展实施项目学习。4）交流改进，调整计划作品交流，评价与反思，吸取别人成功之处，反思自身不足，修订活动计划。5）继续进行项目活动，完善项目作品。根据修订的活动计划，继续开展项目活动，制作项目作品。6）展示项目作品，组织学习评价。在理论与实践研究的基础上，分析各类实验数据，收集、整理、汇总实验研究成果,撰写实验研究报告，结集研究成果。结题报告会.学校教育科研领导小组审批意见同意 公 章 年 月 日庄河市教育科学规划领导小组办公室意见公 章年 月 日