二十年前,二十年后,习作（四）,人教五年级上册,交流感受,二十年的时光，景在变，人在变。瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。二十年前手机、电脑还很少，可是现在基本都普及了。二十年的变化真大呀！那么二十年后，我们的家乡又会变成什么样子呢？今天，我们就以二十年后的家乡为主题，写一篇习作。,指导审题,二十年后的家乡,根据题目，我们可以看出这是一篇什么性质的作文？,想象作文,交流感受,关于想象作文，你觉得我们应该注意什么呢？,A首先在现实的基础上大胆发挥想象。 B要融入感情，想象合理。无论什么样的文章，离开了感情，就会缺乏生气和真实感。,同学们说得很好。那么，二十年后的家乡应该写些什么呢？,明确要求,从景物、建筑、人、交通等方面写二十年后家乡的变化。,指导想象,1.二十年后家乡的变化有哪些？对这些变化，你有怎样的感情？,写变化， 融入感情,家乡二十年后的变化：街道商场广场公园河流家及家人。 二十年后与亲人团聚的场面。 二十年后与同学聚会的场面。,请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，并做出合理的评价。 再请中等的同学汇报，其他同学及时做出评价。 请习作稍差的同学做汇报，教师和同学们共同指导。,书写变化,汇报自己的材料,探索表达方法,师生合作,、编写作文提纲：,、开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。,、说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。,4、叙述过程中要详略得当。,、要求书写工整，语句通顺。 、提示用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。,试写初稿，自行修改,、小组内互读互改，提出修改建议。 、修改步骤： 思路重点（家乡人事景物的变化）开头、结尾字词句（是否通顺）,评议互改,、每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片段。教师引导学生进行赏评。 、请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行启发。,佳作赏评,课后作业：,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,谢谢观赏,