北重六小2016-2017学年度第一学期 三年级 英语 学科电子 教案及集体备课主备人： 王春艳 审核人：常虹课题Unit 4 Lesson 19课型对话课课程标准相关描述对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力。学习目标1、能够在家庭等具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：Look, I have a ball. Wow! 2、能够听、说、认、读单词：doll, ball 3、学唱歌曲Li Yan has a little doll.巩固复习教学内容。 学习重点能够熟练地掌握句型：Look, I have a ball. Wow!能够熟练应用这些句型。 学习难点能够熟练地掌握句型：Look, I have a ball. Wow!能够熟练应用这些句型。 评价方案师生评价 生生评价教（学）具玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。课时1课时第四课时学习过程学生活动二次备课课前自学前置性学习单 一、小组分角色表演会说20页Talk部分。二、我会读我今天给_读单词_遍。我会读这些单词：_我的生词有：_三、我会说今天我听了_遍听力我会说的一句话是_ 学生活动教师活动二次备课课中研学Sing a song 小组上台分角色表演。 带了球和娃娃的同学说这两个新句子：I have a ball. I have a doll,其他同学反复说、听.I have a ball.I have a doll.学生跟读 一、Warm-upa.课前播放歌曲Hello, 让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。B. 表演20页Talk部分。二、Presentationa、当各个小组的对话表演快要结束，有学生说：This is my eraser 时，教师拿出自己的一个球给学生们看，并说：Look! This is my ball. I have a ball. 自然导入新课，让学生反复听，在情景中学会I have , 并通过手势使学生理解这一新句型的含义。b、用magic的方法引出新单词doll,教学生学会在真实情景中运用新单词。c、 借助图片，问学生Kate与Li Yan各有什么，该怎样表达，让知道的学生站在图前面表演。e. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice:a. 各小组戴上头饰或名片后，进行表演或创新对话演练。教师要及时表扬，在学生中提倡创新。b. 运用TPR 活动，听声音做动作。使学生充分掌握所学知识。c. 用卡片认读所学的两个单词。 四、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流学生活动二次备课课尾用学评价检测一 选词填空。（ ） A.doll B.ball （） A.doll B.ball 二我能给组长大声读出44页的句子。 板书设计 Lesson 19 I have a. doll ball 课 后 反 思 北重六小2016-2017学年度第一学期 三年级 英语 学科电子 教案及集体备课主备人： 王春艳 审核人：常虹课题Unit 4 Lesson 20课型对话课课程标准相关描述对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力。学习目标1、Just speak：通过本课的学习，学生应当在第19课的基础上学会Me , too! Cool! 以充分情景对话的内容，从而使学生更好的表达自己的情感。2、Just read：学习 kite , balloon 两个单词，能听懂、会说，能认读，并在生活中运用。3、Lets sing：学说韵句，巩固复习所学的内容。学习重点1、熟练的使用答语“Me , too! 和 Cool! ”进行交流。2、掌握kite , balloon两单词。 学习难点1、熟练的使用答语“Me , too! 和 Cool! ”进行交流。2、掌握kite , balloon两单词。评价方案师生评价 生生评价教（学）具图片、实物、录音机课时1课时第四课时学习过程学生活动二次备课课前自学前置性学习单 一、听录音5遍，初步感知对话内容。二、我会读我今天给_读单词_遍。我会读这些单词：_我的生词有：_三、我会说今天我听了_遍听力我会说的一句话是_ 学生活动教师活动二次备课课中研学Sing a song 小组上台分角色表演。 带了球和娃娃的同学说这两个新句子：I have a ball. I have a doll,其他同学反复说、听.I have a ball.I have a doll.学生跟读 一、Revision a、播放歌曲Hello，师生交流感情，进入和谐的教学氛围中。b、听、唱歌曲Li Yan has a little ball , 复习上节课内容。c、小组自由交谈，教师应了解学生交谈情况。肯定优点，纠正不足，鼓励学生大胆运用所学的英语句子进行交流。二、Presentationa、在小组自由交谈基础上，让几组学生在全班表演。当学生所到I have a ball.时，教师可以拿着自己的球走上前，插入说：Me ,too! Look! Its nice. 使学生理解Me ,too!的含义，并在特定的情景下运用。b、出示教学挂图，播放录音，让学生理解I have a balloon. I have a kite. Me, too. Cool! 表达赞美之意，进一步体会Me, too! Cool! 的含义。c、三人一组根据所带的实物，自由组合进行恰当的对话，可以多次组合反复练习。d、用卡片认读单词。把图与单词的音、形联系起来记忆。e 、Lets Chant1)先看图听录音，在看与听中理解歌谣的含义。 2)反复听。教师边让学生听，边指导学生的理解的基础上跟读。3)学着说，并能表演。注意/ai/的发音，口型要由大到小滑动。三、Practicea、可以把kite , balloon 的图与单词卡片和以前所学单词的图与单词卡片混合，然后让学生辨认并进行“找朋友”的游戏。b、根据学生掌握的情况，可以通过小组接力赛的形式，进行“找朋友”的游戏。看哪个组同学找得准，找得快，找得多，读的准。对优胜小组给予奖励。四、Homework：在天气适宜的情况上，可带学生在操场上放气球、放风筝。在活动中运用所学过的句子，边玩边说。学生活动二次备课课尾用学评价检测一 判断下列图片与单词是否相符，相符打T，不符打F。（ ） 1.kite（ ） 2.doll （ ） 3.balloon（ ） 4.ball（ ） 5.bear （ ） 6.bag 二我能给组长大声读出46至47页的句子。 板书设计 Lesson20I have a balloon. I have a kite. 课 后 反 思北重六小2016-2017学年度第一学期 三年级 英语 学科电子 教案及集体备课主备人： 王春艳 审核人：常虹课题Unit 4 Lesson 21课型对话课课程标准相关描述对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力。学习目标a、继续学习 I have 的句子，并进一步充实对话的内容，学习Really? Yes, Look here .Wow! Its super. 等句子。并能使用这些句子进行简单的交流。b、能够听、说、认、读单词：car , bus c、通过做游戏，学习运用所学的单词。通过表扬和努力，使学生树立学好英语的自信心。学习重点能够熟练地掌握句型：Really? Yes, Look here .Wow! Its super. 能够熟练应用这些句型。 学习难点能够熟练地掌握句型：Really? Yes, Look here .Wow! Its super. 能够熟练应用这些句型。评价方案师生评价 生生评价教（学）具玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。课时1课时第四课时学习过程学生活动二次备课课前自学前置性学习单 一、听录音5遍，初步感知对话内容。二、我会读我今天给_读单词_遍。我会读这些单词：_我的生词有：_三、我会说今天我听了_遍听力我会说的一句话是_