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.,1,磁极的相互作用,教科版三年级科学下册第四单元磁铁的第四课,阿勒泰市第二中学 黄 春 英,.,2,七 说教学过程,巩固应用,全课小结,拓展作业,新课教学,激趣铺垫,(一),(二),板书设计,(三),(五),(四),(六),.,3,(一) 激趣铺垫,一、播放有关磁悬浮列车的视频。 上新课前,让我们一起来了解一种和本课有关新型的交通工具磁悬浮列车。,.,4,.,5,提问:磁悬浮列车有什么特点呢?,答:磁悬浮列车具有: 高效、安全和环保的特点。,.,6,磁极的相互作用,磁悬浮列车是利用什么科学原理制成的?,.,7,(二)新课教学,讨论:你用什么方法来确定教室里的方向?,第一部分:磁极与方向,1、利用参照物:白天:太阳;夜晚:北极星,2、利用仪器:指南针(每组的旁边,已经放置了调好方向的指南针备用。),.,8,分组实验探究活动一:,把条形磁铁悬挂起来,让它在水平方向能够自由转动。 观察静止下来的位置。,提示:仔细观察对比旁边的指南针后,再讨论回答:你能发现悬挂的磁铁会发现什么有趣的现象?,.,9,一个能够在水平方向上自由转动的磁铁,静止 时, 一个磁极指南,一个磁极指北。,我们的发现一,.,10,指南的磁极叫南极( S ),指北的磁极叫北极(N)。(板书),.,11,请给两块没有标志的磁铁标上南(S)北(N)极,N,S,.,12,小结第一部分:磁极与方向,磁铁具有指示 ( )方向的性质。(板书) 原因:(P82页:请回家阅读,地球本身是个大磁铁),南北,.,13,第二部分:磁极间的相互作用,让两块磁铁的磁极相互靠近时,会出现那些现象? 让我们用添加了新标识的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的实验吧,做实验时要按照一定的顺序进行,这样,不仅可以事半功倍,而且体现了科学性。另外,别忘了及时记录!好,咱们比一比,看一看,哪一组合作最好,参与面最广,效率最高!,分组实验探究活动二,.,14,相互吸引,相互吸引,相互排斥,相互排斥,让两块磁铁的磁极相互靠近时,会出现2种现象。,.,15,北南 南北 南南 北北,:,相互排斥,相互吸引,异极,同极,我们的发现二,.,16,当两块磁铁相互靠近时,,小结第二部分结论:磁极间的相互作用,同极相互排斥,异极相互吸引。,板书:,.,17,磁铁的性质,同极相互排斥,异极相互吸引,磁铁具有指示南北方向的性质,小结:,.,18,看看下面的物体是利用了磁铁的哪些性质?,(三)、巩固应用,照应开头。,.,19,磁铁具有指示南北的性质,指南针,.,20,文具盒,异极相互吸引,.,21,门吸,异极相互吸引,.,22,磁悬浮列车,磁悬浮列车利用( )的原理,让磁铁具有抗拒地心引力的能力,使车体完全脱离轨道,悬浮在距离轨道约1厘米处,腾空行驶。,.,23,.,24,磁悬浮列车,磁悬浮列车利用了( )的原理。,同极相斥,.,25,磁极 性质,同极相互排斥,异极相互吸引,磁铁具有指示南北方向的性质,指北的磁极叫北极(N) 指南的磁极叫南极(S),(四)、全课小结:,.,26,(五)、拓展作业:寻找其他形状磁铁的两极,你觉得可以用什么方法来研究?,.,27,磁极 性质,同极相互排斥,异极相互吸引,磁铁具有指示南北方向的性质,指南的磁极叫南极(S) 指北的磁极叫北极(N),(六)、板书设计:,.,28,磁极的相互作用,教科版三年级科学下册第四单元第四课,阿勒泰市第二中学 黄 春 英,.,29,谢谢!,
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