资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
口语交际:走进他们的童年岁月教学目标:1、通过交流,感受童年的美好、 纯真,使学生珍惜童年, 热爱生活。2、指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情,表现出学生自己的真情实感。3、引导学生以自己的耳闻目睹为基础,做到把内容讲清楚,讲具体。4、在学生精彩的交流中,进行双向互动的语言实践,提高学生的口语交际能力,培养良好的听说习惯。5、通过收集反映大人们童年难忘生活的片断,讲述大人们的童年故事,使学生感到童年的纯真、美好。激发学生珍惜童年,热爱生活的情怀。教学重难点:重点:把故事讲述清楚,讲具体,并能注意表达方式,使其能引起听众的兴趣。难点:引导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。教具准备:课件课时安排:1课时教学基本过程:一、谈话激趣,导入新课以冰心奶奶关于童年的话导入:“每一个人都有他自己的童年往事,快乐也好,心酸也好,对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”二、明确交际要求(一)阅读课本,了解交际要求。1、读教材13页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?2、小组派代表参与全班交流,教师评议相机小结。(1)了解大人们的童年,针对不同对象,列出问题清单,提出恰当的问题。(2)认真倾听,在交流时能边听边记录。(3)整理记录,和同学们分享自己了解到的情况和感受。3、互相交流,说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲?先想一想可以了解谁的童年,如祖父母、父母、邻居、老师等,再针对不同的对象,提出恰当的问题。问之前,先列一个提纲,把提问对象和问题写下来。4、 小组交流:本次口语交际中我们应该注意什么? (1)可以从这些方面提问:他们小时候在家庭生活、 学校生活和社会生活中难忘的事情(2)提问的时候,注意使用礼貌用语。 (3)认真、耐心地听别人讲话,边听边做简单的记录,不要随意打断别人。(4)整理记录。三、互相交流,汇报交际。1、小组合作交流。交流要求:交流时,可以谈整理后的结果,也可以谈提问过程中印象深刻的事,还可以谈你的感受。2、组内推选代表,参加全班的口语交际活动。(1)汇报要求:发言的同学要发挥自己的最高水平,其他同学要认真倾听,不要中途打断,有疑问或者要提意见的,等听完之后再举手发言,发言和提意见要有礼貌,注意礼貌用语。(2)各小组推举代表轮流展示,本组的同学可以补充,其他小组可以提问(教师相机指导点拨,重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导,启发引导学生相互补充,学生相互评价,发现优点和不足。)(3)教师小结。 四、教师小结,鼓励积累。1、同学们,今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课,通过交际,我们了解了大人们的童年,感受到了童年的丰富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话,我会把它比喻成一朵花,一朵芳香四溢的花;一个盒子,一个装着许多课堂小秘密的盒子; 一个葡萄架,一个长满了数不清葡萄的葡蔔架,就让我们一起来享受这童话般的故事吧! 2、课后作业:(1)利用课余时间,和自己周围的人进行交流,了解更多人的童年生活。(2)搜集和阅读名家描写童年的作品,如鲁迅的从百草园到三味书屋,利用课余时间说给自己的同学或家人听。5、 板书设计 口语交际走进他们的童年岁月
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号