部编版四年级语文下册20.芦花鞋教学设计（两课时）教材分析 这篇课文节选自曹文轩的青铜葵花,主要讲述的是青铜一家人编织了芦花鞋,并让青铜拿到镇上去卖,最后一双鞋被青铜从脚上取下来,决定让给喜欢它的人。这篇课文语言优美,叙事并不复杂,表现了青铜的善良、懂事。本文篇幅较长,因此要训练学生用较快速度阅读课文。学情分析 通过对本单元前两篇课文的学习,学生已经初步掌握运用“小标题串联法”把握长篇文章的主要内容,以及阅读长篇文章的主要方法。学习课文时,让学生自读自悟,把握文章的主要内容以及人物的特点。教学建议 1.通过小组读、同桌互读、男女生对读等多种形式朗读课文让学生在读中感悟,在读中理解课文的主要内容。 2.播放课文朗读课件,增加学生的感官印象,帮助他们理解课文。3.推荐学生课下阅读青铜葵花这部小说,拓展学生的视野,有利于他们理解课文。教学目标 1.认识生字,有感情地朗读课文。 2.通过反复阅读,启发学生理解课文内容,能准确地给每部分加上小标题。3.读中感悟青铜懂事、无私、不怕吃苦的品质。重点难点 重点:通过多种形式的朗读理解文章的主要内容,给每一部分准确加上小标题。 难点:感悟青铜的高贵品质。教学准备教师准备:多媒体课件学生。准备:预习课文。课时安排 2课时第2课时课时目标1.列小标题,并串联小标题，写出文章的主要内容。 2.体会青铜的品质。重点难点 深入理解课文,感悟青铜懂事、无私、不怕吃苦的品质。教学过程 一、复习导入1.出示生字卡，指名读,全班齐读。2.指名给这些生字组词。3.用自己的话说说文章的主要内容。二、梳理情节,提炼小标题1.快速默读课文,深入理解。2.小组讨论，提炼出最佳小标题,写在词卡上，自由展示。3.全班交流,共同评议,确定各部分的小标题。4.教师指导：列小标题：第一部分：青铜一家齐心协力编织一百零一双芦花鞋。 第二部分：青铜下雪天执意云卖芦花鞋。 第三部分:芦花鞋被城里人当成艺术品买光。 第四部分:青铜决定把脚上穿的芦花鞋让给欣赏它的人。 5.运用“小标题串联法”,把握课文主要内容。6.讨论交流:为什么青铜最后“赤脚踏过积雪？”7.教师指导,串联小标题,总结文章主要内容。 (本文主要讲了青铜一家齐心协力编织了一百零一双芦花鞋,第一百零一双是为青铜编的。芦花鞋很厚实,穿着也很舒服,雨天也不会进水。冬天一到,青铜就拿到集市上去卖。有一天下着鹅毛大雪,家人劝青铜别去卖鞋了,下雪天没有生意。可青铜坚持要去,有几个城里人把青铜卖剩下的十双芦花鞋全部买去。最后,因为看到一个人非常喜欢芦花鞋,却因买不到芦花鞋而失望,所以青铜决定把脚上穿的芦花鞋让给这个人。) 小结:按照事情发展的顺序,把小标题串联起来,就把握了文章的主要内容。 设计意图:引导学生给文章列小标题,学会串联小标题,总结文章的主要内容。 三、联系文本,赏人物之“美” 1.再次默读课文,思考:你觉得青铜的什么品质打动了你？ 2.小组交流阅读感受。 3.全班交流,感悟人物形象。 (青铜为了卖芦花鞋,冒着大雪去镇上,体现了他懂事、能吃苦的特点;当青铜看到那个人因为买不到芦花鞋而失望时,他脱了自己脚上的芦花鞋让给那个人,自己冒雪赤脚走路,体现了他善良、无私的品质) 设计意图:体会人物形象,感受青铜美好的品质。 四、布置作业 1.摘抄给你印象深刻的部分,并写出自己的感受。2.课下阅读青铜葵花这本书。板书设计芦花鞋 青铜一家齐心协力编织一百零一双芦花鞋青铜下雪天执意去卖芦花鞋芦花鞋被城里人当成艺术品买光 青铜决定把脚上穿的芦花鞋让给欣赏它的人