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小学语文四年级句子专项练习-含答案精品文档 四年级上册句子专题练习一、 反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。(一) 反问句变陈述句方法指导1、 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。3、 反问语气词删去“?”变“。”。练习: 1.这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?_2.知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢?_3.像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?_4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?_ (二)陈述句变反问句方法指导第一步与第三步正好相反,第二步一样。1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当删去“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。3、 反问语气词加上“。”变“?” 。练习:1、这个真实的故事使我深受感动。_2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。_3、我们不能做损人利己的事。_二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。(1)这个故事里的主人公迷住了我。_(2) 大风卷起的尘土遮住了我的视线。_(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 _三、转述练习:1、蔺相如对赵王说:“我愿意带和氏璧到秦国去。”_2、军官对孩子说:“你会成为一个真正的战士的。”_ _3、王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。” _四、 缩句方法指导:1、 缩句原则:保留愿意。2、 删掉“在中(上)”等表示时间、地点、方向、环境的词。3、删去修饰词语(“的、地”前面的词语,“得”后面的词语)4、保留“了”“着”“过”。5、删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词6、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习:1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。 2.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。 3.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。 4.他激动得久久说不出话来。 五、 修改病句修改原则:保留句子原意;尽量少改动,不要轻易删去原句中的词语或者给原句增加词语。主要病句类型及修改方法:语序不当(调整词序法)、搭配不当(换一个与之搭配的词语)、成分残缺(增法)、重复啰嗦(删法)、表意不明(删掉其中的某个词语让句子保留一个意思)。练习: 1. 我们班的语文成绩是全校最好的班级。2.我们必须做到边读书边思考的好习惯。 3.在教室里专心听教师讲课。 4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。 5. 中国是世界四大闻名古国。 6.妈妈总爱回忆过去的往事。 7.星期天,我画了一幅画和一篇作文。 8.春天的兰州是一个美丽的季节。 六、把下列句子改为拟人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 2、百灵鸟在树枝叫。 3、一排排柳树倒映在水中。 4、知了热得在枝头上叫着“知了,知了!” 七、关联词语方法指导:【常见的几种关系】并列关系;既又;不是而是;一方面一方面因果关系;因为所以;既然就;因此之所以;是因为条件关系;只要就;只有才;无论都;不管总转折关系;虽然但是;尽管还是假设关系;如果就;即使也;要是就选择关系;不是就是;是还是;与其不如;宁可也不递进关系;不但而且;不仅还练习:(一)用关联词语填空1、张老师( )身体不好,( )一直坚持给我们上课。2、( )严格遵守交通规则,( )不会出交通事故。3、( )天下雨,( )运动会不开了。4、这件衣服( )漂亮( )显得很大方。(2) 用关联词语把两句话并成一句话。1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。 2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。 3、张敏坚持锻炼身体。张敏长得很结实。 附:答案(一) 反问句变陈述句 出错点:很多学生容易忘了第二个步骤,要注意。1.这位小姑娘天真美好的心灵,正像一朵含苞欲放的花蕾。2.知识是无止境的,我们没有什么理由骄傲自满,故步自封。3.像这样一条多灾多难的祸河,不能成为中华民族的“摇篮”。4.这个胆瓶怎么容不下你这样庞大的整个身体。(二)陈述句变反问句出错点:忘加反问词,而是句子成为疑问句; 忘记加反问语气词;难道吗? 怎能呢?1、这个真实的故事怎能不使我深受感动呢?2、我们怎能辜负老师对我们的殷切希望呢?3、我们怎能做损人利己的事呢?二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。出错点:改变句子原来的内容。不能漏字、填字。(1)这个故事里的主人公把我迷住了。 我被这个故事里的主人公迷住了。
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