2020/7/10,小学语文“乌鸦和狐狸”教学设计,2020/7/10,小学语文“乌鸦和狐狸”教学设计,（1）学习任务分析 （2）学习者分析 （3）教学目标 （4）教学准备 （5）板书设计 （6）教学过程设计 （7）资源及媒体应用 （8）教学设计后记,2020/7/10,（1）教学重点 小学语文“乌鸦和狐狸”教学设计 狐狸的三次设计 乌鸦的不同反映 有感情的朗读 寓意“爱听奉承的话，易上当受骗”的理解,（2）教学难点 乌鸦和狐狸的不同反映 寓意,返回,2020/7/10,学习者的分析,学习者是小学二年级的学生。一年级已经学了“乌鸦喝水”一文。加上平时生活经验的积累，因此“乌鸦和狐狸一文已有认知基础，且对寓言故事感兴趣。通过第一课时的学习，已能正确朗读生字生词；初步具备语言表达能力和合作学习的基本技能。但是，对于讨论问题的提出，寓意的深入理解还有和归纳总结等内容还有一定难度。,返回,2020/7/10,多媒体教室；4一组，每组自制头饰，收集图片，查找录音。,返回,2020/7/10,返回,2020/7/10,导入新课 运用多媒体课件播放故事开头和结尾，自然地引入教学课程,新课教学 初读4至8段 合作讨论 角色扮演，朗读训练 教学内容延伸 小结,返回,