2019学年第一学期期中六年级测试卷语文(时间100分钟 满分100分)第一部分阅读60分一、文言文阅读(35分)(一)默写(10分)1.九曲黄河万里沙，。(刘禹锡浪淘沙(其一)2.，江清月近人。(孟浩然宿建德江)3.，死而后已。(诸葛亮后出师表)4.蝉噪林逾静,。(王籍入若耶溪)5.，水村山郭酒旗风。(杜牧 江南春)(二)阅读下面的诗歌,完成6-8题.(6分)书湖阴先生壁茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。6.这首诗的作者是(1分)7.”排闼”意思是(2分)8.下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是()(3分)A.诗歌前两句写庭前优美的景色,突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点,侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B.诗歌赞美了庭院的清幽,表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定,也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。C.诗歌景物描写极具层次,从院内写到了院外,多角度观察,由远及近,写出了山水的情态。D.诗中虽然没有正面写人,但写山水就是写人,景与人处处照应,既经锤炼又无斧凿之痕,韵味深长。(三)阅读下文,完成9-12题(10分)管鲍之交(管仲)少时常与鲍叔牙游,鲍叔知其贤。 管仲贫困,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之,不以为言。 已而鲍叔事公子小白,管仲事公子纠,及小白立,为桓公,公子纠死,管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。 管仲既用,任政于齐,齐桓公以霸,九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也。9.管鲍之交选自(1分)10.解释下列加点的字。(4分)(1)鲍叔终善遇之 ( )(2)及小白立（）11.下列对文意的叙述和分析不恰当的一项是()(3分)A.管仲家境贫困,常常欺骗鲍叔。鲍叔却一直很好地待他,不将这事声张出去,主要原因是鲍叔知道管仲没遇上好时运。B.管仲被录用以后,在齐国掌理政事,齐桓公因此而称霸,这是鲍叔知贤、荐贤、让贤的结果,说鲍叔是最大的功臣一点都不为过。c.在常人看来,管仲无德、无才,但鲍叔独具慧眼,他坚信管仲是治国之才,时来运转,会发挥潜能。D.本文虽选自 管晏列传,但并没有把主要笔墨放在写管仲的个人功绩上,而是着重写管仲与鲍叔牙的交往,重点写鲍叔牙的高尚品德和行为。12.现在常用”管鲍之交这个成语比喻(2分)(四)阅读下文,完成13-15题(9分)文徵明习字文徵明临写千字文，日以十本为率,书遂大进。平生于书,未尝苟且,惑答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。注释:率:标准 苟且:马虎 简札:书信13.解释下列句中加点词的意思。(4分)(1)日以十本为率()(2)未尝荷且()14.用现代汉语翻译句子(3分)少不当意,必再三易之不厌。15.文徵明是明朝著名书画家,其诗,文,书,画无一不精,人称“四绝”。从文中可以看出,他取得如此高的成就,源于他求学时具有和的精神.(2分)二、现代文阅读(共25分)(一)阅读下文,完成1620题。(共14分)竹节人(节选)教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。仔细想来,那个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了，没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。有时其中一个的线卡住了,那“斗士便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!找到两根针织机上fei弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把金钩大王刻在竹节人的胸口,神气!用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛, 给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。还有同学别出心裁,想技高一chu,给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利。其实,竹节人的动作压根儿不由扯线人做主,那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已,可看上去,却挺像是那么回事。黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!16.根据拼音写汉字(4分):fe()弃技高一chu()17. 第段划线句用了修辞,表达效果是。（3分）18. 第都有“神气”这种反复的写法有什么好处？(3分)19.“偃月刀”是三国演义中(人名)的兵器,温酒斩华雄,斩颜良文丑,过五关斩六将都出现了它的身影。(1分)20.从句式和标点符号两方面分析第（12）（13）两段的表达效果.(3分)(二)阅读下文,完成21-25题.(11分)11环文13元“遗产”凤仙草 那一晚,女儿仅吃了小半碗饭,就放下筷子说:“妈,我有点不舒服,得去躺一会儿,你吃完先走吧。 碗筷等会儿我来收拾。”当时,我并没有太在意,等我收完夜市回来,看到碗筷还在桌上摆着,才想到女儿可能出事了。我推开她的房门,看见她在床上躺着,满脸通红,眼晴咪成了一道缝,似乎睁开都很吃力。一摸她的额头,吓了一大跳,她的额头烧得像一团炭火。我说:“孩子,你发烧了，我们得去看医生。”她说:“不用,可能是感冒了,睡上一觉明天就会好的。妈,你去把碗洗了吧。”她的声首微弱,但还是强睁着眼,冲我笑了笑。我知道她是在敷衍我,因为一去医院就意味着花钱,她怕。“不行,得赶紧去医院!”我果断地说,然后开始找钱,尽可能地找。当我把所有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散币堆在床上清点时,危机感油然而生。我胡乱地将钱塞进口袋里,搀女儿上了三轮车。三年前,丈夫身患绝症离我们而去,我没有工作,只得在夜市摆小摊。那一年女儿还不到13岁。也正是从那时开始,我发现她忽然长大了,开始真正懂得了什么是生活。我回头望了她一眼,看见她像一只受伤的小羊羔那样无助地趴在车斗里,眼睁睁地望着我。在女儿微弱的呻吟声中,我发疯似的蹬着三轮车,生怕耽误了她。女儿终于躺在病床上,挂上了吊瓶,我才松了一口气。医生说,眼下正流行病毒性脑炎,女儿的症状有些像,要待明天做了脊液检查才能确诊,今晚先做退烧观察处理。我的心又提了起来。夜深了,病房里就剩下我和女儿。 女儿突然示意我靠近她,说:“妈,我感觉很难受,浑身都痛,和以往不一样。医生的话我听见了,我很有可能是脑炎,我怕是不行了”“别瞎想,我肯定你不是的。”“妈,你听我说,”女儿突然严肃起来,很认真地说:“你记住了,家里床头柜的下层,最里面靠右角,那里有一个小布包,里面装有一些钱,那是我攒下的,留给妈妈。”猛地一阵酸楚直冲我的鼻子,我的眼睛蒙胧了。第二天上午,经过检查,确诊女儿得的是一般性肺炎。 当我把这个结果告诉她时,女儿一下就搂紧了我的脖子,搂得很紧。她还从来没有对我这样过,我们都哭了。回家后,我打开了女儿的床头柜,那里果然有一个小布包,里面是13元钱,全是角票。捧着那个小布包,我的眼泪又来了。事情已经过去三年多了,现在,女儿已经成了一名军医大学的学生。 高考时,以她的分数可以进北大清华,但她的第一志愿就是这所大学。用她的话说是不用交钱还管吃管穿,能减轻母亲的负担。这些年来,我始终保存着女儿的那个布包,那是她郑重留给我的 “遗产”,13元,我只想永久地将它珍藏。(选自 读者,有删改)21.母亲从夜市回来,“看到碗筷还在桌上摆着”就想到“女儿可能出事了”,为什么?(2分)22.阅读下面描写女儿神态、动作的句子,结合上下文,分析女儿当时的心理。(共4分)(1)她的声音微弱,但还是强睁着眼，冲我笑了笑。（3分）(2)当我把这个结果告诉她时,女儿一下就搂紧了我的脖子,搂得很紧。(2分)23.第13段说:“事情已经过去三年多了”，“事情”指什么?(2分)24.文章为仕么用“13元遗产”为题?谈谈你的理解。(3分)第2部分 写作 40分25.题目:真的有意思要求:(1)立意自定(2)500字左右（3） 文中不得出现真实的人名,校名。