13 画杨桃,第一课时,1.巧用方法识字 (1)加一加:告+非=靠 囗+()=图口+()=嘻广+()=座 (2)换一换:响-口+日=晌 棵-木+讠=()说-()+忄=悦 苍 -艹+()=抢 (3)减一减:哈-口=合 需-() =而颗-果=()校-木=(),冬,喜,坐,课,讠,扌,雨,页,交,2.选一选,对的打“”。 而且(r) 电视(shs) 审视(shnsn) 半晌(shngsng) 严肃(ssh)教诲(huhi),3.读了课文,我知道:因为“我”的座位在前排_的地方,讲桌上那两个_的一端正对着“我”,所以画出来的杨桃像个_。同学们都笑话“我”,老师的一番话让我们懂得了无论做什么事或看问题,都应该实事求是。,靠边,杨桃,五角星,第二课时,1.小组分角色朗读课文,注意读好对话的语气。 2.全班交流:试着用上“像、不像、审视、严肃、教诲”等词语讲讲画杨桃的故事。,2.照样子,写出下列生字的音序。 图(T)课()座()抢() 嘻() 页() 交() 摆(),K,Z,Q,P,Y,J,B,3.读句子,选音节填空。 (1)他画的杨桃,倒()不如说像个五角星。 (2)路很滑,奶奶一不小心摔倒()了。 (3)快走开!这面墙要倒()塌了!,do,do,do,4.按课文内容填空。 老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“大家发现了吗? 看的_不同,_也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要_,要_。”,角度,杨桃的样子,忙着发笑,看看人家是从什么角度看的,