精品文档 . 课题语文园地三 总课时2 使用时间 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 1. 知识目标：学会音序查字典的方法。 2. 能力目标：知识积累古诗并背诵。 3. 情感目标：激发学生课外阅读的兴趣。 二、教学重难点分析 教学重点：学会音序查字典的方法。 教学难点：激发学生课外阅读的兴趣。 三、教学策略选择（教法、学法） 启发式教学、培优辅差学 法：小组合作 四、教学资源准备 课件。 五、教学过程 第 1 课时 一、情境导入。 同学们，自己查过字典吗？今天让我们一起来学习查字典。 二、查字典。 1. “厨”字是什么意思？让我们借助拼音查字典了解其含义。 谁能说说该如何查字典啊？（学生自由回答） 3. 教师总结，学生一起完成。 A从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母C。 B找到音节“ chu”, 在正文第 46 页。 精品文档 . C翻到正文第 46 页，找到 chu，接下来就可以查到“厨”字了。 4. 让我们齐读并背诵“音序查字法口诀” 。 5. 完成课本第 40 页的练习。 三、课堂总结。 同学们，这节课你有什么收获？ 板书设计： A从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母C。 B找到音节“ chu”, 在正文第 46 页。 C翻到正文第 46 页，找到 chu，接下来就可以查到“厨”字了。 精品文档 . 课题语文园地三 总课时2 使用时间 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 1. 知识目标：学会音序查字典的方法。 2. 能力目标：知识积累古诗并背诵。 3. 情感目标：激发学生课外阅读的兴趣。 二、教学重难点分析 教学重点：学会音序查字典的方法。 教学难点：激发学生课外阅读的兴趣。 三、教学策略选择（教法、学法） 启发式教学、培优辅差学 法：小组合作 四、教学资源准备 课件。 五、教学过程 第 2 课时 一、 复习导入。 1. 音序查字法的步骤是什么？（学生回答） 2. 集体背诵音序查字法口诀。 二、日积月累。 1. 学生自由读古诗。 2. 教师简介作者李白。 3. 请学生试说赠汪伦的意思。 （教师指导） 精品文档 . 课后反思：学会音序查字典的方法。 4. 集体齐读，学生背诵。 三、布置作业。回家和爸爸妈妈一起阅读胖乎乎的小手。 说一说你胖乎乎的小手都为家人做过什么？ 四、课堂总结。学了这一课，你懂得了什么？ 板书设计： A从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母C。 B找到音节“ chu”, 在正文第 46 页。 C翻到正文第 46 页，找到 chu，接下来就可以查到“厨”字了。