1,教师如何用好仁爱版八年级英语教材,郭水源,2,一、课前要认真做好准备 （一）明确本单元的要点 （以八年级上册 Unit One Playing Sports 为例） 1、重点词汇 1）请用英语说出尽可能多的运动名称吧，和你的朋友比一比！ 2）能说出以下单词的汉语意思吗？,3,almost, during, cheer, course, team, win, bit, club, join, famous, leave, baseball, twice, least, hour, pretty, part, popular, heart, healthy, relax, themselves, once, most 3）请记住下列短语并学会使用它们，好吗？ cheer sb. on为某人加油， every day 每天, of course 当然 quite a lot/a bit 许多;大量, arrive in/at 到达 play against 同比赛,4,leave for 离开去往某地, at least 至少, pretty well 相当好;几乎;差不多 the day after tomorrow 后天, be good at 擅长于, take part in 参加 all over the world 整个世界, be good for 对有益 keep fit 保持健康 relax oneself 放松某人自己,6,6）She spends at least half an hour in the gym every day. 7）She is planning to take part in the high jump and the long jump. 8）Its too bad that they wont stay in Beijing for long. 9）They are leaving for Japan the day after tomorrow. 3、重点语法,7,1）一般将来时 一般将来时由助动词will+动词原形构成，其否定形式可缩略为wont。一般将来时表单纯的将来事实，并且经常和表将来的时间状语连用。 2）含有How long ,How often等表示时间概念的特殊疑问句 例如：1.-How long will you play? -Two hours. 2. -How often dose he go skating? -Once a week.,8,3) 选择疑问句 例如：-Which sport do you prefer, skating or skiing? -I prefer skating. 2、文化背景材料 1）NBA是National Basketball Association的缩写（国家篮球协会），成立于1946年6月6日。,9,2）迈克尔.乔丹(Michael Jordan) 3）姚明 上海人, 1980年出生。 4）奥林匹克运动会(the Olympic Games/the Olympics) 5）奥林匹克格言是：“更快、更高、更 强”。 6）奥林匹克旗，为白底无边，中央有五个相互套连的圆环(the five interlocking rings /the Olympic rings)，环的颜色自左至右为蓝、黄、黑、绿、红。,10,会旗和五个环的含义是：象征五大洲的团结以及全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好精神在奥运会上相聚一堂。二、课堂教学实施建议（以Section C为例） 重点活动是1a，1b和2a I、教学目标： 1. 继续学习一般将来时。 2. 复习一般现在时,11,3、 继续谈论自己所喜欢的体育活动及原因。II、教学过程： 第一步:复习1、让学生两人一组，手拿图片，到前面进行问答表演，复习自己所喜欢的体育活动。2、选择几个学生到前面，复述自己作业中关于自己最喜欢的运动的文章。,12,第二步:呈现1、老师向同学展示图片, 使用图片教学生单词和词组：baseball, gym, spend, at least, hour, high jump, long jump， 并把生词板书到黑板上。,13,1）老师使用第1幅图，图上画有学生正在打棒球。师生问答：A: What is he doing? (帮助学生回答)B: She is playing baseball.2)老师使用第2幅图，图上画有Ann在体育馆健身。师生问答：A: Whats Ann doing in the gym? (帮助学生回答)B: She is doing sports.A: She spends at least half an hour in the gym every day.3 3)老师使用第3幅图，图上画有学生正在跳高。师生问答：,14,A: What is she doing? (帮助学生回答)B: She is doing high jump. 4)老师使用第4幅图，图上画有学生正在跳远。师生问答：A: What is he doing? (帮助学生回答)B: He is doing long jump. 2、头脑风暴法： What sports do you know? 让学生举手说出自己所知道的体育运动的名称，同时把这些词板书到黑板上。两人一组，完成1a，检查答案。,15,3、听1b的录音，回答问题：Does Ann like sports?What is she planning to do?然后打开书自主学习并回答下面问题：What does Ann often do on Sundays?How often does she go bicycling?How long does she spend at least in the gym every day? How often does she play baseball?Will her classmates cheer her on?,16,检查学生答案。4、放录音1b, 学生先听，后跟读并模仿，核对语音语调。 5、让学生和录音机齐读。人机对话，即学生和录音机对话。6、老师示范，学生独立完成1a， 根据 Ann 的活动时间表描述Ann一星期的运动情况。如：Ann goes to the gym from 8:30 to 9:30 a.m. everyday. She goes bicycling from 5 oclock to 6 oclock on Wednesday afternoon and Friday afternoon.,17,第三步：巩固学生双人活动进行对话练习，完成2a。 第四步：练习 1、挑选一些同学到前面根据Ann的活动时间表描述出Ann一星期的运动情况。 2、小组活动，同学们可以使用课本上的图画，或者画出自己所喜欢的运动项目，描述自己所喜欢的体育活动及原因。,18,第五步：活动产品1、学生小组活动，列出运动项目，完成下面表格。例如： Team games：basketball, soccer, volleyball, baseball, etc. Other ball games：tennis, table tennis, golf, etc. Track and Field：running, swimming, horse racing, high jump, long jump， etc. International sports events： Olympic Games, World Cup Football League, etc.,19,2、 学生独立活动，完成下面表格并形成短文介绍自己的运动计划。可以作为作业。如：,20,I run from 620 to 640 in the morning every day.,21,Thank you!,