历史,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教版 必修2,世界资本主义经济政策的调整,第六单元,第十七课 空前严重的资本主义世界经济危机,第六单元,右图是1927年出现在德国报刊上的一幅漫画，它形象地描述了当时德国的形势：少数富人高高在上，吃喝享乐，根本不理睬下面连饭都吃不上的广大穷人的死活。但在富人们的脚下就是深深的悬崖，他们随时都有摔下去的危险。这幅漫画不仅反映了德国贫富悬殊的情况，也反映了其他资本主义国家的类似情况。从历史发展的角度看，这幅漫画其实已经对1929年爆发的经济大危机做出了某种预言。,到底是什么原因使得经济危机爆发的呢？它的爆发对世界又产生了什么样的深远影响？让我们带着这些问题一起来探究本课的内容吧！,课标要求 了解19291933年资本主义世界经济危机爆发的特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。,时空坐标,一、虚假“繁荣”的幻灭 1“繁荣”：又称“柯立芝繁荣” (1)时间：20世纪20年代。 (2)表现 美国由战前的债务国变成了_，纽约成为世界金融中心之一。 美国的汽车工业、电器业和_等工业部门显示出蓬勃生机。,债权国,建筑业,2虚假：即危机的原因 (1)根本原因：资本主义制度的基本矛盾，即生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。 (2)直接原因：供需矛盾即生产和销售的矛盾。 国民贫富差距扩大，限制了社会实际消费能力的增长。 毫无顾忌的_和银行贷款，烘托出市场的繁荣假象。 股票等投机活动造成金融市场的不稳定。,分期付款,3幻灭：即危机的发生 (1)时间：_年。 (2)标志：纽约股市狂跌、“黑色星期四”(10月24日)。 (3)表现：银行倒闭、企业破产；市场萧条、生产锐减；失业人数激增、生活水平骤降；(农产品)价格下跌、农民收入锐减等。,1929,规律总结：把握危机爆发的原因时注意区分主要原因、直接原因、根本原因等。消费与生产之间的矛盾是主要原因；过分投机股票市场是直接原因；生产资料的私有制和生产的社会化之间的矛盾是根本原因。,二、危机席卷资本主义世界 1特点 (1)范围广：从美国开始，席卷整个资本主义世界。 (2)时间长：从1929年开始，直到_年。 (3)破坏性大：危机期间，资本主义工业产量下降了三分之一以上，失业工人超过三千万。,1933,2影响 (1)加深了各主要资本主义国家的_，示威游行等抗议活动接连不断；法西斯分子乘机制造事端，社会动荡不安。 (2)各主要资本主义国家加强对经济的干预，加紧在国际市场上的争夺，矛盾日益尖锐。 (3)进一步加紧对殖民地和半殖民地的掠夺，加剧了世界紧张局势。,社会危机,知识拓展：1929年的经济大危机能从美国迅速扩展到整个资本主义世界的原因：资本主义世界市场早已形成，世界经济联系加强。美国是资本主义世界头号经济大国，世界主要资本主义国家经济对美国经济有很大的依赖性。资本主义社会的基本矛盾普遍存在。,三、“自由放任”政策的失败 1指导思想：固守传统的“_”政策。 2胡佛的反危机措施 (1)固守“自由放任”政策，反对政府的直接干预。 (2)被迫采取一些措施，如实行由联邦政府和私人企业合作、扶持私人企业以摆脱危机的政策。,自由放任,3最终结果 (1)危机非但没有克服，反而不断恶化，社会矛盾更加尖锐，社会动荡不已。 (2)举国上下怨声载道，期盼出现新的强力政府，采取有效政策，迅速克服危机。,图示记忆：,一、探究问题：19291933年资本主义世界经济危机爆发的原因 【探究素材】 材料一20世纪20年代，美国经济处于繁荣时期，财富集中在少数人和大企业手中，贫富差距不断拉大。1929年，占美国人口1%的富人拥有的财富超过美国全部国民财富的三分之一。,材料二当时美国的流行说法是：“一美元首付，一美元月供。”据统计，19241929年，分期付款销售额从20亿美元增加到35亿美元。那时，农民贷款购买土地、化肥和农用设备；城里人贷款买汽车、收音机、洗衣机；投资者贷款买股票。1926年约有70%的汽车，是用分期付款的形式购买的。,材料三据统计，在1929年，超过150万人在美国29家股票交易所拥有账户。在1.2亿人口中，接近0.3亿户家庭参与股市交易。当年，一些股票价格是其实际收益的50倍。本来，股票市场的繁荣只能依靠资本收益的提高，而现在股票本身却成了交易的形式，所以依靠投机支持的股票市场很快达到其能发展的极限而走向崩溃。,【探究思路】由材料一可得出结论(1)；由材料二中“19241929年，分期付款35亿美元”等信息并结合材料一可得出结论(2)；由材料三得出结论(3)。 【探究结论】 (1)根本原因：资本主义制度的基本矛盾存在，国民贫富差距拉大。 (2)主要原因：社会供需(产销)矛盾尖锐化的产物；分期付款、银行信贷，资本家盲目扩大再生产。 (3)直接原因：股票市场崩溃。,二、综合分析法认识“自由放任”政策 1含义 “自由放任”政策是自由主义最主要的一项内容，由英国经济学家亚当斯密在其著作国富论中进行详细阐述。这一理论主张资本主义的经济秩序是能够通过市场机制自行调节的。政府对经济领域的问题应当实行“自由放任”的政策，用不着去干预经济生活，也不必直接参加再生产过程，尽量减少财政开支，做廉价的资本主义经济的“守夜人”。,2产生背景 该理论于第一次工业革命时期提出，随着工业资本主义的发展，工业资产阶级力量壮大，希望加快并巩固自身的经济和政治地位。,3影响 (1)积极：a.在市场竞争压力下，资本家改进技术，提高生产效率，客观上促进了科技和生产的发展；b.在科技发展中，促使生产和资本高度集中，产生了垄断；c.适应了自由资本主义的发展，促进了资本主义经济发展。 (2)消极：a.加剧了社会生产无政府状态，导致生产相对过剩；b.使资本主义国家加紧了对外侵略，抢占市场和原料产地，导致世界范围内贫富不均加剧；c.帝国主义阶段到来后，其不适应性越来越明显。,A胡佛继续奉行自由主义的政策 B胡佛认为经济危机对美国的打击不是很严重 C胡佛趁危机扩大了总统的权力 D胡佛对经济危机采取了干预的措施 【解析】本题考查学生对历史材料的理解能力。题干中“胡佛总统召集美国主要的产业领袖到白宫开会”“工资水平不应该下调，不应该减产，不应该解雇工人”表明D项，其余选项不能反映题干材料信息。 【答案】D,一、选择题 1仔细观察下表：1928年4、5、6月美国汽车销售付款方式、汽车档次分类比例(单位：%),表中所反映的占主导地位(流行)的消费方式带来的最主要的消极影响是() A整个社会享乐风气盛行 B刺激资本家盲目扩大生产 C家庭负债增多影响社会稳定 D美国经济陷入极度萧条之中 解析：分期付款的方式刺激经济虚假繁荣，导致资本家盲目扩大生产，从而导致了资本主义经济危机的发生。 答案：B,2在19291933年经济危机期间，有人哀叹：“世界末日已经来临。”这是因为() 危机的规模空前扩大危机持续的时间相当长危机的破坏性特别大危机使社会动荡不安 AB CD 解析：本题以材料的形式考查学生对19291933年经济危机的特点和影响的理解，可以看出都是正确的。 答案：C,3(2014四川学业水平测试)斯塔夫里阿诺斯所著全球通史中写道：“欧洲令人欣慰的景象却被大洋彼岸突然传来的大萧条(始于1929年)给彻底破坏了”这里的“大萧条”首先爆发于() A日本B英国 C法国D美国 解析：本题考查学生材料解析和对所学知识的综合运用能力。材料显示经济危机扩展到欧洲，而经济危机首先爆发于美国。 答案：D,41929年经济危机很快演变成世界性经济危机。这说明() A世界存在共同的基本矛盾 B美国是世界头号大国 C世界各国都在进行工业化 D世界各国的经济合作更加密切,解析：当时由于资本主义世界市场已经形成，再加上美国是世界经济大国，其他资本主义国家的经济和美国经济联系比较紧密，所以经济领域就出现了“美国感冒，其他国家打喷嚏”的局面。 答案：D,5(2014广东学业水平测试)美国总统胡佛最初把随着股票市场崩溃而来的不景气看作是一种心理现象。他亲自选用了“萧条”这个字眼，因为它不像“恐慌”或“危机”那么吓人。1930年6月，经济形势急剧恶化，有代表团建议兴办公共工程救济失业，他竟对他们说：“先生们，你们来晚了60天，萧条时期已经过去了。”据此可知胡佛() A鼓励公共救济事业 B试图大规模干预经济 C反对自由放任的经济政策 D对经济危机的严重性认识不足,解析：从材料信息来看，胡佛认为危机是“一种心理现象”，还选用“萧条”命名危机，并乐观地认为“萧条时期已经过去了”，这说明胡佛当时没有认识到经济危机的严重性。A、B两项与材料内容不符；C项与史实不符。 答案：D,二、非选择题 6阅读下列材料： 材料一,材料二 (1)根据材料一图片，分析美国发生经济危的原因。 (2)结合材料二分析经济危机对美国造成的影响。,解析：第(1)问通过图一可分析出根本原因，根据图二可以看出生产相对过剩是经济危机的原因之一；第(2)问从图片可以看出，经济危机使美国失业人数增加，人民生活困苦，并由此造成严重的社会危机。 答案：(1)根本原因是资本主义社会固有的基本矛盾，主要原因是生产与销售的矛盾激化。 (2)经济生产遭到严重破坏、失业人数剧增、人民生活水平下降、社会危机严重等。,1(2013天津文综，4分)下图中，美国汽车产量1933年发生了较大变化。其主要原因是(),A消费者购买力下降B厂家生产能力下降 C政府限制汽车生产D汽车销售价格上涨 解析：本题考查19291933年的经济危机，意在考查学生解读材料信息的能力。从图中信息可知，19291933年美国汽车产量大幅下降，这是经济危机的结果；此次经济危机是生产过剩造成的，B项错误；经济危机期间大量产品卖不出去，其价格下降，D项错误；政府限制是罗斯福新政的内容，C项错误。 答案：A,2(2013新课标全国文综，4分)有些学者认为，美国总统胡佛并不是自由放任政策的典型代表，他也对经济进行了有限的干预，且为后来的罗斯福新政提供了借鉴。胡佛采取的干预措施是() A斡旋劳资双方达成保持工资水平和不罢工的协议 B通过霍利一斯穆特法以提高关税和保护国内市场 C发起自愿减少耕地运动以维持农产品价格 D成立复兴金融公司向一些银行和公共工程贷款,解析：本题考查胡佛干预政策的部分内容，意在考查学生阅读分析材料，灵活运用所学知识分析和解决问题的能力。A项属于罗斯福新政的内容，故排除；B项中提高关税并不具有借鉴性，故排除；C项“自愿”一词说明此政策并非干预的政策，故排除；D项，政府向公共工程贷款，为后来罗斯福推行以工代赈提供了借鉴，故选择D项。 答案：D,洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点点的女生前面，与大熊成了同桌 他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分，倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼，好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另