,优秀 研修日志 摘选,学校遇到校园伤害事故时如何处置？,法律的生命在于公正，我们不能有意识的向谁去倾斜。但说法律的倾向性 是有的。在哪儿呢？保护弱者。法律的倾向是在保护弱者。相对于学校来讲，受 伤害的学生，人的健康和生命是最需要尊重的。他们受到伤害以后，给今后的生活， 给他一生的道路都会带来影响，给家庭会带来击打的伤害，所以我们在制定任何办法 的时候，不是把学校的利益放在第一位。伤害事故处理办法第一是积极预防，然后是妥 善处理，也是保护学生学校的合法权益，把学生是放在了学校的前边，毕竟他是受伤害者。那么我们发生伤害事故，他应当本着什么样一个原则去处理呢？(1) 首先依法。依法很重要。现在是法制社会，伤害事故责任是民事侵权责任。民事侵权责任不一定要到法院，只要双方或者多方能够达成协议这事就行了。民事案件处理过程要按照民事侵权的相关规定，这是依法。 (2) 客观公正很重要。出了事大家都很紧张，老师紧张、校长紧张，就想息事宁人。息事宁人没问题，只要我们妥善处理好，这个事是可以私下解决的，而且我们鼓励私下解决，这样降低成本，省得免得大家为这个事到法院，诉讼起来成本很高，消耗时间久。客观公正是指要本着事情的本来面目，不能歪曲，而且要公正。对学校、对受伤害的 学生，都应该是公正，处理方式要大家都认可，觉得合理， 这个很重要。 (3) 民事赔偿要合理适当。该我们承担的责任， 我们必须承担；该我们解决的问题，我们必须解决；不该我 们承担的责任，我们不承担，我们不能什么都承担。现在有 些家长有一个错误的观念，觉得我这孩子上学，只要出了家 门全归你管了。实际要根据具您那个谨慎小心，应该放在发 生事情之前，在预防上多做工作，小心诚惶诚恐。不能说出 了事以后吓着老躲着。事情越拖越不利于客观公正和合理适 当的解决。孩子得不到及时的补偿，对他的健康的恢复，对 他心理创伤的平复都不利。,余霞 桂林市第十二中学,在学习了安全教育这个专题后，我更明白到在小学阶段安全教育非常重要，不可轻视，因小学生的安全意识差，自我保护能力差,当危险悄悄地逼近时，孩子们还一无所知，不幸的事却屡屡发生。我认为多渠道加强安全知识教育，提高师生安全防护意识和自救、互救技能，具体应从以下几个方面着手： 一、利用日常小事对小学生进行安全教育，让他们树立一定的安全意识。 在小学生的日常生活中，总会听说有学生在玩耍时摔断胳膊、腿，碰破了额头等安全事故。其中不少是进行安全教育的好材料，这些事情发生在学生的身边，很具有教育意义。因此，教师可抓住机会对学生进行安全教育。可以让在场的同学描述一下当时的情景，谈谈自己对这次事故的的体会和看法，用身边的事教育学生，学生很容易受到教育，对帮助学生树立安全防范意识很有帮助。 二、在班会课中让小学生系统学习安全知识，掌握自救的一些基本能力。 小学生的安全意识普遍比较薄弱,自身安全意识不强。就算在过公路时行走路线也会变化无常，不顾前后左右，不理车辆行人，任意穿行，就算刺耳的汽车喇叭声响个不停也浑然不觉，因此发生交通事故的概率很高。因此有必要利用班会课让小学生学习到一些系统的安全知识，掌握一定的安全自救知识。利用班会课对小学生进行安全教育需要注意：不能只是老师在不停地讲这样那样的安全知识以及自救办法。安全教育主题班会应该形式多样，比如可以通过小品、模拟情景、自救演练、安全施救等多种形式进行安全知识教育。 三、家校合力，共筑安全防线。 学生的大部分时间都在家中度过，家中也会发生很多的安全事故。如 果只注重对学生进行在校安全教育，就不能很好地防范安全事故的发 生。教师在日常工作中要与家长取得联系，要要求家长教给孩子一些 在家如何保障安全的知识。比如：如何正确使用煤气，防止煤气中毒 的安全教育，就需要家长协助老师才能让学生准确掌握。学校不具备 现场演示开关煤气的方法，只有让学生在家里在家长的监督下才能正 确学会使用煤气。 对小学生进行安全教育是件大事，是一件具有长远意易的事。教 师要做个有心人，要从点滴小事中对学生进行安全教育，要把平安的 种子撒播进每一个学生的心田。,打开电脑，登录安全管理远程培训网络，伴随着 “滋滋哑哑”的声音，我又步入浩瀚无边的网络学习。在这片天空里翱翔，虽不清楚自己有没有天份，但这执着的心不变。 我是一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、懵懵懂懂的幼儿，面对的是一个个稚嫩柔弱的小生命。他们不涉世事，安全意识薄弱，缺乏自我保护能力，在每天的学习生活中，一不小心就会发生这样那样的意外，我们精神的那跟弦一直绷得紧紧的，直到放学时，他们被大人接走时挥着小手跟我们说再见的那一刻，才能放下。 我们必须狠抓学校安全管理，严把制度关、细节关、卫生关、教育关，加强幼儿的安全教育，用知识守护这些幼小的生命。幼儿园教育指导纲要中规定:“知道必要的安全保健常识，学习保护自已”。我们将幼儿安全教育纳入幼儿园的教育教学计划中，将安全教育活动融入幼儿游戏及一日生活的各个环节中，通过形式多样的教育教学活动让幼儿学会自我保护的简单知识和方法。 一、将安全教育纳入幼儿园的教育教学中。 每学期我们都将安全教育有计划地列入教育教学计划中，在教育教学中完成安全教育任务，教师通过安全 图片、看图说话、诗歌、故事等，使每个幼儿在有趣的教育教学活动中、在说 说、涂涂、画画中了解掌握安全知识，它是幼儿安全教育非常有效的途径，是 幼儿提高自我保护意识的基本手段。 二、将安全教育融入幼儿游戏中。 安全知识最终要转化为安全行为才是教育的根本。教师通过组织丰富多 彩的游戏活动，让幼儿在游戏中学习安全知识、自救及逃离躲避危险的技能， 还可组织幼儿通过游戏学习了解正确拨打特殊电话号码：110、119、120等。 三、将安全教育渗透在幼儿一日生活中。 幼儿的一日生活，是指从早上来园到下午离园的各个环节，要在其中渗 透安全教育，让幼儿感知、操作、领悟、建构生存安全能力，还要为他们提供 交流、交往的机会和环境，满足他们的成就感，充分体验生命的意义，这样既 锻炼了幼儿的能力，培养了品质，又维护了秩序，保证了安全。 老师们要用自己的责任心、细心和爱心，用智慧和汗水来挖掘活动中安 全教育真正的内涵和价值，更好地使每个幼儿平平安安、快快乐乐、健康成 长、幸福生活。,培 训 心 声,今年我有幸参加了2013年中小学校长安全管理远程学习，我认真学习了“切实做好中小学安全管理工作、进一步做好学校安全工作、学校卫生安全的预防和突发公共卫生事件的处置与对策、解读学生伤害事故处理办法、加强中小学校交通安全教育和校车管理工作、如何做好中小学校园及周边治安工作”等课程。通过这些案例教学和视频讲座的学习，自己感觉收获很大，增强了对安全管理方面的政策和法律了解，增强了对学校安全管理的基本知识和能力。 “生命不保，何谈教育”是对学校安全管理工作最直接的表述,因此，增强学校安全责任意识，加强学校安全管理，做到预防为主,事发后处理为辅，为打造平安校园尽职尽责。 通过参加学校安全管理培训远程学习，进一步认识到校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。我校为了确保校园安全为目的，始终把安全工作放在学校工作的突出位置。通过近扎实工作，取得了较显著的成绩。在此，谈谈对学校安全工作的体会： 一、学校安全工作要加强组织领导，落实安全工作责任制。校长是学校安全工作第一责任人，其职责有： 1、成立以校长为第一责任人的安全领导小组，明确领导小组成员的工作职责，真正作到有组织、有职责、有计划、有方法，要建立科学、完善的责任追究制，校长要带头抓好安全工作，保证安全工作万无一失。 2、校长应协调学校周边公安、派出所、城管、文化监察、交警中队、村委等部门，维护校园及周边环境安全，严防社会闲散人员对学校的骚扰，为师生创设安全和谐的周边环境。 3、全面负责领导学校安全工作，分配安全工作任务，制定安全工作计划，总结校园安全工作。 4、参加上级要求参加的有关安全工作会议及学习培训，定期组织召开安全工作会议，布署安全工作。 5、组织全校师生学习有关未成年人保护法、教师法等法律法规的文件精神。部署和实施对教职工和全体学生进行安全防范和自我保护的宣传引导。 6、校长要与管理人员和全体教师签定各种安全责任书，明确全体工作人员的安全职责，真正作到安全责任有章可循，有责可追。,7、校长要责成专人对学校的各种教学设施进行安全检查，发现隐患及时解决，保证各种教学设施正常安全地进行。 8、发生较重安全突发事件，及时赶往现场组织处理，同时在第一时间报告上级领导。 二、做好学校突发性安全事故应急预案，为了维护学校师生人身安全，有效处理学校突发安全事故，使学校突发安全事故损失降低到最低限度。 三、树立师生的安全意识，安全工作的重点是及时消除隐患，加强全校师生的安全教育，防患于未然。我们经常印发致学生家长公开信，让家长注意配合学校对自己的孩子进行安全教育，严防学生人身伤亡事故的发生，确保学生高高兴兴上学，平平安安回家。营造一个“人人讲安全，处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。通过这些安全教育活动，师生的安全防范和自我保护意识得到极大提高，保证了学校教育教学秩序的稳定和教育教学工作的顺利开展。,这是一段挥之不去的往事，这是一幕不堪回首的场景，这是一个刻骨铭心的记忆 又到了学生们欣喜若狂的春游活动，这次春游的地点是六顶水库。出发前，年轻的我照例给学生们做了外出安全教育。我对他们说：“不能爬高爬低，不能私自离开队伍，乘车时不能把手、头伸出窗外”我总以为他们已经是高年级的学生了，像这样的安全教育是例行公事，每次活动也不见得会有意外发生。 到达六顶水库后，学生们犹如一群群从鸟笼放飞的鸟儿兴奋不已，有的做游戏，有的赏春，还有的玩起了各种各样的器械游戏，如：开碰碰车、坐小火车、坐海盗船、坐过山车、滑绳索等等。学生们玩得很开心，爽朗的笑声回荡在公园的上空，一切都是那么正常。看到学生们玩的那么痛快，作为班主任的我心里也放松了警惕，和同事们坐在草地上谈笑风生，任由学生们尽兴地玩。 就在学生们玩得正开心的时候，意外发生了 “冯老师，不好了！李强摔了！”我们班的一位男生急冲冲地跑过来向我报告道。我以迅雷不及掩耳之势跑到了李强出事地点，展现在眼前的一幕让我惊呆了：李强在玩滑绳索时，由于手力支撑不住，在没有任何防护措施的情况下，他不慎从三米多高的绳上滑摔，摔时由于用手撑地，导致手肘严重错位骨折，,骨头已断，他疼得嚎啕大哭。当时的我眼前一片空白，脑袋发蒙，手脚发抖，心里忐忑不安。怎么办？应该送哪家医院？我该如何向家长交代？就在这危急时刻，学校领导让我马上先把学生送到县人民医院。我二话没说，立马把他送到了县人民医院。 在医院里，医生马上对他的手肘进行骨头对接治疗。他痛苦的大声哭喊，不停地抓啊，拧啊，踢啊！失声裂肺的哭喊声似乎把天都给震裂了。我的心痛如刀绞，不禁潸然泪下。经过医生的救治，终于把他的骨头对接好了。就这样，李强在医院住了十天，在家休养一个多月。这次意外事故，带给家庭的不仅是直接经济损失，意外伤害给其及家庭带来的生理、心理的痛苦是难以消除的，而且潜在的精神心理创伤是难以估量的。 事后我陷入了深深的