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“送教上门”教案教师:_ 学生:_ 日期:_ 监护人: 教学内容:入学教育上学歌教学目标:1、 知道什么是上学,认识学习的重要性。2、学习练唱上学歌。教学方法:音乐歌唱法教学重点:练唱上学歌教学过程:(一)入学教育(二)学习上学歌学习读上学歌(1)读歌词(2)教师范读。(3)学生跟教师读。 让学生想象太阳、花儿、小鸟。 三、练唱上学歌1、看图:小姑娘在干什么? 2、观察书上图,分别画着什么? 3、教师逐句教唱四、讲故事小猫钓鱼 教后检测:教学内容:学习 天地人教学目标:1、学会认“天地人”三个字2、会读“天地人,你我他”教学方法:讲授法教学重点:认读三个字教学过程:一、复习:1、上学歌。2、和老师一起唱。二、学习新知1、学习“天”(1)读,观察象形字“天”的变化(2)联系生活实际,用“天”练习说话。(3)老师范读,学生观察模仿发音,练习读。2、学习“地”(1)看图导出字音:图上画了什么?能用“地”组词吗?(2)老师示范,学生模仿练习读。3、识记“人”,指导书写。(1)怎么记住“天”和 “人”的字形? (2)动脑筋,想办法,编顺口溜识记字形。(观察在田字格的位置,老师范写,学生书空,练习书写。三、巩固练习:做摘果子游戏,搞一个果子读一个字,用这个字组个词或说一句话。四、讲故事盘古开天辟地女娲补天教后检测:教学内容:声母和单韵母的拼读练习教学方法:面授法教学目标:1、 学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会拼读音节。2、 认识3个字,正确读词。教学重点:拼读音节,认识3个词。教学过程:一、声母和单韵母的拼读练习。1、谈话激趣。 2、自由读一读音节,并读出四个声调,先其中的一个音节组一个词或说一句话。3、随意抽读音节。二、看图读拼音认字仔细看图,读读图上的音节,图上画着谁,在做什么?2、认读词语:爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。4、用上这三个词和“爱”练习说话。三、巩固练习:1、读全文2、认读生字,看图练习说话。教后检测:教学内容:学习声母b p教学目标:2、 学会b p两个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。教学方法:讲授法教学重点:学会两个声母和学会带调拼读音节教学过程:(一)导入新课。(二)学习声母b p。学习声母b(1)读爸爸,引出声母b。(2)教师范读b。(3)学生跟教师读。(4)教字形。 板书b。让学生想想b的形状像什么。学习声母p。(1)读婆,引出声母p。(2)教师范读p。(3)学生跟教师读。(4)教字形。 板书p。让学生想想p的形状像什么。 三、学习与单韵母相拼1、看图:小姑娘在干什么?教学拼音方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。2、观察书上四幅图,分别画着什么? 3练习拼读音节。四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。教后检测:教学内容:学习m教学目标:1、学会m f两个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。教学方法:讲授法教学重点:学会声母及与单韵母相拼成音节教学过程:一、复习:1、读a的四声。2、听音拿卡片,分辨b P的读音。二、学习新知1、学习m(1)看图,这两个小朋友在做什么?(2)联系生活实际,用“摸”练习说话。(3)老师范读,学生观察模仿发音,练习读。2、学习F(1)看图导出字音:图上画了什么?能用“佛?组词吗?(2)老师示范,学生模仿练习读。3、识记声母m f,指导书写。(1)怎么记住m和f的字形? (2)动脑筋,想办法,编顺口溜识记字形。(观察在田字格的位置,老师范写,学生书空,练习书写。4、声母和韵母拼读练习三、巩固练习:做摘果子游戏,搞一个果子读一个音节,用这个音节组个词或说一句话。教后检测:教学内容:教学声母d教学方法:面授法教学目标:1、学会d t两个声母,能读准音,记清形。教学重点:学会d t两个声母,能读准音,记清形。教学过程:(一)复习检查。1、卡片认读声母:b p m f,复习带调音节b p b m m b m等。(二)教学声母d。1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。2、教学d的发音,记清形。(1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。(2)看:教师范读时的口形,发音部位。(3)读。(4)记:马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d 3、教学d的书写。(三)教学声母t。用同样的的学习声母t(四)巩固复习。1、卡片读d t。2、对比读:b-p-d f-t (念顺口溜,做动作强化记忆。)教后检测:教学内容:教学声母d t教学方法:面授法教学目标:1、学习d t与单韵母的拼音。2、能够看图说一句完整的话。教学重点:学会d t与单韵母的拼音教学过程:(一)复习检查。1、卡片认读声母:b p m f d t。2、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈(二)教学声母d t。1、教学d的书写。2、教学d与单韵母组成的音节。(1)板书d,声母是d。板书,韵母是。声音不中断,紧接着带出,直呼d。板书:d。(2)读di的四声,组词读。3、板书t用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。(三)做课中操。(四)巩固复习。1、卡片读d t。2、对比读:b-p-d f-t (念顺口溜,做动作强化记忆。)3、看实物猜字母。拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。(五)玩游戏 看图说话教后检测:教学内容:教学声母n教学方法:面授法教学目标:1、学会n、l两个声母,能记清形,读准音。2、学会n、l与单韵母的拼音。3、能看图说一句完整的话。教学重点:学会n、l两个声母,能记清形,读准音教学过程:(一)复习检查。1、复习字母:b p d t m f a 2、拼读音节:d di、m ma、b ba (二)教学声母n。1、猜谜引入:今天我们要学一个门洞的n,板书n。2、教学n的发音,认清形。(1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n,一扇小门n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)(2)教师范读、正音。3、教学n和的拼音。板书:n-n,请同学自己试着拼读。声母n,韵母,直呼n。进行na的四声练习。4、指导书写。(三)教学声母l。1、看图,说话引出l:图上画着谁,他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑。)“乐”的声母就是“l”。板书:l 2、读准音,认清形。(3)教学l和的拼音。(4)指导书写:(四)复习巩固。1、猜字母游戏:小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?2、找朋友游戏。教后检测:教学内容:巩固d t n l的字形教学方法:面授法教学目标:1、继续练习拼音读音节。2、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。3、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用教学重点:拼文读音节,认识“大、米、土、地、马”5个生字教学过程:(一)复习检查。1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。(二)巩固d t n l的字形。1、比较区分:bd、ft、mn、bp2、做找朋友的游戏。(三)拼音练习。1、拼读音节。2、出示卡片:d m、t d、m、t 注意这就是词语,词语单独一个意思。读词语要连读。(四)看图拼音节,认生字。1、看图说话,图上画了什么?你能看图说几句话吗?2、出示带拼音的词语:大米、土地、马、兔,根据拼音读一读。3、这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?4、扩词练习,给这些生字找找朋友?用上这些词语来说一句话?(五)拼读儿歌。1、出示儿歌轻轻地,请学生自己拼读,你读懂了什么?2、教师带读红色的音节。3、在老师的指导下试读儿歌,说说儿歌讲了什么?(六)巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。(七)总结课文。教后检测:教学内容:复习一教学方法:面授法教学目标:1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。2、比较并抄写形近的声韵母。教学重点:掌握韵母和声母,读准音,正确书写教学过程:一、第一题:我会读。 1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片,读。 2、按顺序连读6个单韵母和10个声母,区分字母不同的发音方法。二、第二题:我会写。 1、出示:b-d f-t n-m u- 先认读,再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。 2、对比抄写,边抄写边小声念字母。 3、游戏:给声母找朋友三、指导做练习册。教后检测:教学内容:复习二教学方法:面授法教学目标:1、能够看图说话,拼读音节。2、认识事物,把音节和图正确地连接起来。3、能认读所学的生字和词语。教学重点:拼读音节,认识所学生字词语。教学过程:(一)第三题:看看读读。 1、看看图上画着哪些东西,你认识吗?根据学生的回答出示音节:l ba、m t、y fu、p b、 2、你能用上这些词语来说一句话吗? 3、读音节。(二)第四题:我会连。 1、看看图上画着哪几种动物? 2、拼读音节,指一指音节所说的动物在哪里? 3、画线把动物和相应的音节连起来。(三)第五题:我会认。 1、打乱顺序,卡片认读生字、词语:大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。 2、给生字扩词。造句,用上词语说一句话。 3、游戏:找朋友。教后检测:教学内容:教学声母j q x教学方法:面授法教学目标:1、学会j q x三个声母,读准音,记清形,正确书写。2、学习j q x与单韵母i的拼音。3、学习j q x与的拼音,知道j q x与相拼时,上两点省写。教学重点:能够使学生掌握j q x和相拼的省略规则,并且明确j q x与u不能相拼。教学过程:(一)复习引入。(二)引出新课,提出要求。(三)教学声母j q x。 1、教学声母j。 2、教学声母q。 3、教学声母x。 (1)看图说话:图上画着什么? (2)教师领读,学生模仿。 (3)你能用什么方法来记住它?(
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