高三二轮专题复习课,专题八 区位分析方法,沅江一中 地理组,高考考情解读,03年江苏卷32题： 图11是图12中两个地区的气候资料图。回答下列问题：（18分） （2）依据图11中属于乙地区的气候资料，简述影响乙地区农业生产的主要限制性因素,05年全国文综卷(3) 36题：（36分）假设图示的冬季天气系统以120千米/日的速度向东移动。读右图完成下列要求。 （2）简要回答B城市成为交通枢纽的区位因素。（14分）,05年全国文综卷(3) 39题：（60分）根据右图和资料回答下列问题。 （4）根据上图简要分析河西走廊成为绿色走廊的主导自然条件。（12分）,05年全国文综卷(2) 39（68分）根据下图和资料回答问题。 （2）简述B平原发展耕作业的自然条件。（12分）,05年全国文综卷(1) 36(36分)图7为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。据此回答下列问题。 （3）扼要说明该小区域水能开发的有利因素。(11分),06年全国文综卷(1) 39.（60分）根据相关资料完成下列问题 （3）比较图9中A、E两城市在河流交通运输中的区位特点。 （4）影响A、B、C、D、E城市的区位，除交通因素外，还有哪些共同的地理因素？,06年全国文综天津卷 36.(26分)读我国两区域图（图），回答问题。 (3)分别说明a、b两市城区规模进一步扩大的有利与不利自然条件及其影响。（分）,06年全国文综卷(2) 37（20分）图6表示某国略图。是国首都和最大城市。该国计划将首都从城市迁往城市，完成下列要求。 （2）比较、两城市的区位差异，完成下表。,07年命题趋势,1工农业生产活动是人文地理的重点，高考命题中往往选取贴近现实的图表材料，形式新颖，角度独特，既能考察基础知识，又能考察学生阅读地图、收集信息、分析解决问题的能力年高考仍会以中国或世界某一地区为载体，以综合分析题的形式考察农业的区位因素和农业类型工业区位分析会由单要素考查向多要素综合分析和评价方向转化，突出对实际问题定区位分析 城市区位因素会和城市规划，城市地域结构及合理的功能分区，环境保护等知识相结合，综合考察学生运用所学知识解决实际问题的能力 交通运输是一个涉及社会各方面的综合性问题，结合自然状况、工农业生产、城市建设、旅游活动、文化活动、新技术应用、国土开发等进行综合考查，是高考命题的新趋势。,一、区位的含义与区位认知的方法 某事物的区位包括两层含义：一方面指该事物的位置（绝对区位）；另一方面指该事物与其他事物的空间联系（相对区位），而这种空间联系则一定是在事物发展的某一特定时期的产物地理事物一般是不断发展变化的，所以这种空间联系也不断变化,区位认知的方法： 坐标法：在有经纬网地图上，可以方便地读出经纬度位置，并认知其区位。 界线法：在地图上把握一些重要的地理界线，是认知区位的另一好方法。 相邻法：在地图上找出其邻近的地理事物，说明它们的空间联系。 轮廓法：根据面状地理事物的轮廓形状、线状对象的线形特征判别它们的区位。 文字数据辅助法：根据区域内的特定地理事物的数据和题干中的文字说明来辅助判别它们的区位。 图例注记辅助法： 综合分析法：以上各种方法的综合应用。,二、位分析的一般方法 1、分清区位分析的对象 工农业、交通、城市、商业，都属于人文地理事物。这些对象有点状的（如小比例尺地图中的城市、乡村等）；有线状的（如交通线）。,06年全国文综卷(1) 39.（60分）根据相关资料完成下列问题 （3）比较图9中A、E两城市在河流交通运输中的区位特点。 （4）影响A、B、C、D、E城市的区位，除交通因素外，还有哪些共同的地理因素？,（3）A位于河流（长江与汉江）交汇处（具有三个方向上的水运优势），E位于河口（长江口，是河运的起点或终点）。,（4）位于（长江中下游）平原，地势平坦；气候温暖湿润（亚热带季风气候）；经济发达（农业发达，可为城市发展提供充足的农副产品）；（长江或河流）供水。,2、掌握区位分析方法和应试对策 策略一：抓住主干知识，完善知识体系 把握人地关系的主线，树立地理事物关联性的思维所有人类活动都不能脱离地理环境而单独存在，而应受地理环境的影响至于地理环境则具有整体性和差异性，整体性表现为各地理要素之间的关联性（空间联系）因此构成地理环境的地理要素都是区位分析的知识要点同时，人类活动一方面具有多样性和发展水平的差异性，另一方面各种人类活动也具有关联性，所以各种社会、经济因素也是区位分析的知识要点 影响区位的因素主要就有：地理位置、自然因素和人文因素三个方面。分析时要把握好这三个方面，深入分析各因素与所要分析的地理事物的联系，再抓主要因素重点进行分析。 区位分析的因素主要有三个方面： 地理位置 自然因素 社会、经济因素,策略二:重视分析方法,构建思维模型 针对高考中常见的几种设问角度,解决各类区位问题时要注意以下“三性”。 全面性.分析一地的区位因素时,一定要有综合的思维、全面的眼光。 主导性.上述自然因素、人文因素的评价，在结合具体区域进行评价时，不可能是面面俱到，关键是针对区域特点抓主导因素，抓住了主导因素，也就回答了问题的实质。 动态性。区位因素都处在发展变化之中。除了静态地从综合、主导方面分析区位因素外，更要从发展变化角度进行分析、评价。例如，过去扬州城市繁荣、衰弱皆由交通区位因素的发展变化而引起的。,但我们地理学科又注重联系实际，因地制宜,例: 分析我国武汉市的城市区位因素： 地理位置：位于长江和汉江汇合处；中国大陆的中部 自然因素： 亚热带季风气候，热量充足，降水丰富，雨热同期； 处于长江中下游平原，地形平坦； 长江、汉江汇合处，方便人流、物流的集散和中转。 社会经济因素： 附近铁矿、棉花资源； 长江和汉江汇合处，京广铁路穿过，交通便利； 科技发达； 劳动力丰富，素质高； 湖北省省会城市，华中地区最大的经济、文化中心； 现代工业。,06年全国文综天津卷 36.(26分)读我国两区域图（图），回答问题。 (3)分别说明a、b两市城区规模进一步扩大的有利与不利自然条件及其影响。（分）,a城市：地表起伏较大，土地利用难度大；邻近的河流水量大，水源充足。 b城市：地形平坦开阔，空间拓展余地较大；邻近的河流水量有限，水源不足。,3、明确区位分析的要求 (1)全面分析（注意从有利和不利两方面分析） 例如：2006年高考文综天津卷36题第3小题：分别说明a、b两市城区规模进一步扩大的有利与不利自然条件及其影响。（分） (2)对比分析（分析找出两者的相同与不同的因素） 例如：2006年高考文综四川卷36题第3小题：图中甲、乙两阴影区均是著名工业区。乙工业区与甲工业区相比，工业发展的条件有何差异？（8分） (3)优势分析（ 全面分析找出在同类中具有优势的因素） 例如：2006年高考文综重庆卷39题第2小题：简要分析C商品棉基地发展的区位优势。（13分） (4)主导因素分析（指在各区位要素中具有决定性的因素） 例如：我国攀枝花、株洲与武汉城市形成的主要区位有何不同？,4、理清区位分析的要点 要点 交待其位置 ( 包括绝对位置和相对位置) ； 要点 分析自然区位因素； 要点 分析社会、经济区位因素。 总而言之，在区位分析时要分清区位分析的对象；掌握区位分析的因素；明确区位分析的要求；理清区位分析的要点。但要注意题目的要求，联系当地的实际情况，选择有特色的、主要的因素作答，避勉面面俱到,6读下图回答问题。 （1）试分析A图发展畜牧业有利的自然和社会经济条件。,鹿特丹；地处莱茵河入海口，直接与北海相通，可以海陆连运。海港宽阔水深，为船泊入港、抛锚以及港口设备和建筑合理布局提供条件。有四通八达的铁路、公路和内河航运把港口和腹地许多城市紧密相连（或经济腹地广）。,（2）B国有世界吞吐量最大的港口 港。试分析该港口的区位条件。,温带海洋性气候，适宜生长多汁牧草；欧洲统一大市场的建立，交通发达，科技水平高。,11（12分）读两个半岛示意图，回答下列问题。,（3）简要分析影响A、B两港口的共同区位因素。,沿海地势平坦（2分）；位于海湾，水深避风（2分）；陆上交通配合较好，经济腹地广阔（2分）,甲和乙两图是以某海湾为中心及周边地区轮廓示意图，读图回答下列问题。,（3）甲地区20世纪60年代以来经济迅速崛起，请分析其原因。,丰富的自然资源和优越的自然条件，石油、天然气资源，丰富的土地资源，平原面积广阔，气候相对优越，空气新鲜，阳光明媚，适宜人们居住，促进了旅游业的发展。联邦政府的支持，同时通过国防工业的建设来刺激局部工业发展。科技、教育发达，劳动力素质高。,（1）写出甲、乙两地区相同的大宗农产品名称。并简述两地种植该农作物在自然条件方面的异同点。,（2）分析乙地区工业发展的有利和不利因素。,棉花 相同点：两地的热量条件较好，光照充足，地形平坦。 不同点：甲地区水热条件更优越，灌溉条件良好，土壤肥沃； 乙地区旱涝灾害和盐碱地较多。,有利：矿产和海洋资源丰富，农业基础较好，科技力量雄厚，交通便利，劳动力资源充足。不利：水资源和能源缺乏。,阅读材料和图11“新亚欧大陆桥中国段示意图”，回答下列问题。 材料：1990年12月，新亚欧大陆桥开通后，在促进亚欧经济合作交流中发挥了积极作用。由于陆桥东端经济发展水平不高等因素，陆桥的辐射、带动作用发挥不够。建设中的宁（南京）西（西安）铁路将形成以上海为“东方桥头堡”的新的铁路大动脉“新亚欧大陆桥南干线”，它将把东亚和西欧联接起来，把陆桥建成潜力巨大的洲际链和连接我国东、中、西部的经济发展轴。,（3）对比分析宁西铁路和南昆铁路自然区位与作用的差异,宁西铁路：主要穿越平原地区、地形平坦；可以辐射、带动沿线中西部地区经济发展（3分） 南昆铁路：主要穿越高原地区，地形崎岖复杂，地质灾害频发；可以将资源优势转变为经济优势带动地区经济发展（4分）,同学们!再见,2007年 4月 24日,