1一、基础知识。(37)1、 看拼音，写词语。(8 分)n hn dn qi yn nu dio du（ ） （ ） （ ）（ ）d j shng y jng tio zh yun（ ） （ ） （ ） （ ）2、下列各词语中，读音正确的一组是（ ）（2 分）a、山寨（zi） 抓耳挠（no）腮 b、吓唬（h） 踉踉跄跄（qing）c、咀嚼（jio） 枝折（zh）花落 d、困窘（qing） 抽噎（y）3补充词语。（4 分）神（ ）妙（ ） 百（ ）不（ ） 艰苦（ ）（ ） 含辛（ ）（ ）4请给下列多音字组 勒 l( ) 涨 zhng（ ）乘 chng（ ）li（ ） zhng（ ） shng（ ）5、 “临”字用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画，在字典里有以下几种解释：靠近、对着；来到、到达；将要、快要；摹仿。请给 “临”选择正确的解释。身临其境（ ）居高临下（ ） 临帖（ ）临别之际（ ）(3 分）六在括号里填上合适的关联词。(2 分)山上开满了映山红，（ ）花儿或叶子 ，（ ）比盆栽的杜鹃显得有精神。刘胡兰（ ）牺牲自己，（ ）吐露党的秘密。7、按要求写句子。（8 分）敌人承认人民解放军的威力无比。（改为双重否定句）马克思和恩格斯精通好几国英语。（修改病句）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（仿写句子）玻璃窗上，一只小蝴蝶正对着初升的红艳艳的朝阳闪动着彩色的翅膀。（给句子瘦身）8巧学妙用。（7 分）2 最近的天气，阴晴不定，上午还是艳阳高照，下午就乌云密布，然后就下起雨来了。这真是 。我积累了一副特色数字对联： 本组课文中，我们认识了 的武松， 的廉颇， 的曹操，课后我还认识了很多名著中的人物，如： 。我会补充歇后语： 巧用天时。二、口语交际。（5 分）春节即将来临，家住广东的军军不禁想起了远在四川的爷爷、奶奶。于是，他向父母提议春节回老家过年，父母认为回家费用大，就拒绝了。后来，军军动之以情，晓之以理的劝说，父母终于欣然答应了。想想，军军会怎样说服父母呢？请你把他可能说的话写下来。三、阅读训练。（28 分）（一）丢失的东西一天晚上，我从街上（买、卖）梨的摊子中间走过。突然脚下一滑，我（敢、赶）紧扶住旁边的一个木箱子，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，回头一看，（幸、辛）好没有人看见，便站起来走了。梨（已、以）稳稳当当（dng、dng）地握在手里，只见这梨黄澄澄的，散(sn、sn)发出一股诱人的香味。拿着梨 我心里老觉得不踏实 手里的梨怎么办呢 吃了 不好意思 扔了它 又舍不得 怎么办？我边想边走，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的？”“梨梨是梨摊是的。”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严（历、厉）地说：“从小不学好，长大了怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道吗？”爸爸的声音不大，但有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白自己到底丢失了什么。第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送回去。（买、卖）梨的阿姨夸奖我说：“真是个诚实的孩子！”我的脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸所说我丢失的东西诚实。1、将文中括号里不适当的字或不正确的读音划去。 （3 分）2、在文中第二自然段的空白处补上标点。（2 分）3、用波浪线画出文中写“我”心理活动的句子。 （1 分）4、找出文中跟画线句子相照应的句子，用“”画下来。（2 分）5、文中有两次“不好意思”，请找出来，联系上下文体会当时“我”的心情。第一次“我”觉得不好意思是由于 3第二次“我”觉得不好意思是由于 （3 分）6、读了这篇短文，我明白了什么？今后将怎么做？（3 分）（二）芭蕉春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。 当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。 许多同学跑进老师的办公室，伤心地说：“ 老师 ，老师 ，老芭蕉病得厉害。” 正在备课的老师摘下眼镜 抬起头来和蔼地说：“ 那是因为它身上的养分都输给了小芭蕉 。”“那老芭蕉心里一定不好受吧 ？”老师深情地望着学生们，肯定地说：“ 。”一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。她翻开一本作文，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了 。1、在第二段结尾，老师说了一句什么话？请写在横线上。（2 分）2、按要求写词语。（2 分）写近义词：厉害（ ） 哺育（ ） 写反义词： 枯萎（ ）和蔼（ ）3、文章的结尾处，老师读作文，为什么眼眶湿润了？（3 分）4、本文用了什么写作方法？分别用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么？（3 分）5、文中歌颂了人民教师的哪种精神？（2 分）6、写几句赞美你身边老师的话？（2 分）4四、习作平台。（30 分）根据下面的开头徐徐续写一篇作文，想象要合理，内容具体，题目自拟，注意不要写错别字！开头：两天高的高烧，使我在床上挪动一下都感到吃力。嗓子撕裂似的疼痛，鼻口唇舌仿佛着了火。我眼巴巴地望着有人来帮帮我。正在这时，传来了“咚芭蕉阅读答案：2.根据分好的段落，写出第一段和第五段的段意。答：第一段：写一位女教师带着一群学生在校园的一角种了一棵芭蕉苗。第五段：写同学们在写作文时把老师比喻成无私奉献的老芭蕉，老师深受感动。3.在文中用波浪线标出与“”那是因为它身上的养分全部都输送给了小芭蕉”相呼应的句子。答：“不久，从芭蕉根部 一样腼腆的神韵。”4.这篇文章中，作者借老芭蕉比喻（女教师），借小芭蕉比喻（年幼的同学们），表达了作者（对老师无私奉献的精神无比敬佩）的思想感情。5.当老芭蕉把自己的养分都分给了小芭蕉之后，女教师为什么却说“不会的，它的心里一定很快乐”？答：因为老芭蕉是心甘情愿的，它做出这一切，就是想让小芭蕉健康成长，成为一颗粗壮的大芭蕉！6.通过学习这篇短文，你知道女教师为什么会感动的热泪溢出了眼眶？答：因为她很高兴，她教育的同学们，懂得知恩图报，能够体谅老师的疾苦。所以女教师会感动的热泪溢出了眼眶。1.老芭蕉心里不会不好受的，因为他爱小芭蕉。2.把老芭蕉比喻成老师，把小芭蕉比喻成学生。3.厉害 （严重） 哺育 （养育）枯萎 （茂盛） 和蔼 （严厉）4 关心学生。1 在第二段结尾，老师说了一句什么话？“不会的，它心里一定很快乐。” 2 按要求写词语写近义词：厉害（能干） 哺育（养育）写反义词：枯萎（生长） 和蔼（严厉）3 本文运用了什么写作方法？借物喻人。54 文中分别用“老芭蕉”和“小芭蕉” 比喻什么？芭蕉”比喻女教师 “小芭蕉” 比喻学生5 文中歌颂了人名教师的哪种精神歌颂了老师默默奉献、不求回报的无私精神6 写一段赞美你身边老师的话老师，你就象我们的亲生妈妈啊7 在文中用波浪线标出与“” 那是因为它身上的养分全部都输送给了小芭蕉” 相呼应的句子。答：“不久，从芭蕉根部 一样腼腆的神韵。” 、这篇文章中，作者借老芭蕉比喻（女教师），借小芭蕉比喻（年幼的同学们），表达了作者（对老师无私奉献的精神无比敬佩）的思想感情。8 当老芭蕉把自己的养分都分给了小芭蕉之后，女教师为什么却说“不会的，它的心里一定很快乐”？答：因为老芭蕉是心甘情愿的，它做出这一切，就是想让小芭蕉健康成长，成为一颗粗壮的大芭蕉！9 通过学习这篇短文，你知道女教师为什么会感动的热泪溢出了眼眶？答：因为她很高兴，她教育的同学们，懂得知恩图报，能够体谅老师的疾苦。所以女教师会感动的热泪溢出了眼眶。