皇帝的新装教案设计一、教案背景1.面向学生： 中学 小学2.学科：语文 人教 七年级 上学期3.课时：14.学生课前准备：（1）预习课文，了解故事大意。（2）通过百度搜索引擎【www.ba idu.com】查找与本课相关的资料。二、教学课题本课是人教版语文七年级上学期第 26 课。本文是一篇童话故事，主要讲述了一位昏庸荒政的皇帝受骗的故事。故事中的皇帝特别喜欢新衣服，爱慕虚荣。骗子善于欺骗，借助皇帝的爱好，设计了一个弥天大谎：任何愚蠢的不可救药的人或者不称职的人，是看不看他们织的布料的。骗子的谎言不仅蒙骗了皇帝，也利用了大臣们为保官位，相互欺骗的心理。人们也想知道自己身边的人有谁是不称职的或愚蠢的。最后一个天真的小孩子揭穿了骗子的骗局。文章通过描述，为我们呈现了各色人等不同的性格，告诉人们应该勇于说真话，做真事。学习本课需要达成以下的目标：1.了解作者、作品及童话的有关知识。2.熟悉故事情节，把握人物形象。3.通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。4.体会文中角色所揭示的社会意义，培养学生自觉抵制社会丑恶行为的意识和勇气。三、教材分析本篇课文主要有如下故事情节：爱新装、做新装、看新装、穿新装、展新装、揭新装。文章以“新装”为线索，围绕一个“骗”字展开故事情节。其中新装的特性，也就是“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”是推动故事情节发展的关键性语句。教学重点：熟悉情节，把握形象，体会角色的社会意义。教学难点：关于“真实”的理解及对于童话寓意的理解。教学之前用百度搜索引擎www.baidu.com在网上搜索皇帝的新装的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网（www.baidu.com）上搜索下载皇帝的新装动画视频，让学生深入理解文章内容，感受文中人物的现实意义，培养学生分析理解能力。通过百度（www.baidu.com）在网上搜索一些关于皇帝的新装的文字资料和图片资料，做成 PPT 课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解文章内容及文中人物的现实意义。四、教学方法及流程启发式、自主、合作、探究式。本课流程如下：1.常识学习(1)了解学习目标及其重难点。(2)走进作者(3)体裁介绍(4)基础知识展示2.自主学习(1)课文以什么为线索？(2)找出推动故事情节发展起关键的作用的语句？3.合作探究针对我们刚才的分析，文章中的皇帝、大臣、骗子、人们、小孩子分别是怎样的人呢？大家小组内探究一下，找出文中相关的根据。4.问题解读这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？为什么让一个小孩来揭穿？这天真的声音给了我们什么启示?5.拓展训练你也是一个孩子，升入初中的你，是否发现自己说真话的成分越来越少？联系自己生活经历，分析说假话的原因。你应该怎么做？6.布置作业愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想像的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。 （200 字以上）五、教学过程【激情导入】俗话说“爱美之心，人皆有之” 。可是有这样的一位皇帝，在游行大典上，不是龙袍加身，皇威显赫，而是赤身裸体，招摇过市。结果爱美不成，却成了人们的笑柄。大家想不想知道，这到底是怎么回事？【板书】皇帝的新装【常识学习】【教师活动】展示学习目标极及重难点。1.了解作者、作品及童话的有关知识。2.熟悉故事情节，把握人物形象。3.通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。4.体会文中角色所揭示的社会意义，培养学生自觉抵制社会丑恶行为的意识和勇气。【学生活动】学生了解学习目标和学习的重难点，以便更好的抓住本节课的学习任务，能够有针对性的学习和了解。【教师活动】简介皇帝的新装【百度百科】http:/baike.ba idu.com/view/8672.htm皇帝的新装选自安徒生童话选 ， 安徒生童话选这部书中选取了安徒生不少的童话名作。本文是安徒生童话中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有强烈的夸张和讽刺色彩，历来脍炙人口。【教师活动】简介作者安徒生。【百度百科】http:/baike.baidu.com/view/8672.htm【百度知道】http:/zhidao.baidu.com/question/249032180.html皇帝的新装作者是丹麦（国家）著名的童话作家安徒生。他著名的童话作品有卖火柴的女孩 、 夜莺 、 丑小鸭等。 海的女儿 、 拇指姑娘 、阿拉丁的神灯 、 三只小猪 。 【学生活动】学生积极投入的了解和学习。【教师活动】介绍皇帝的新装写作背景【百度百科】http:/ba ike.baidu.com/view/8672.htm【学生活动】学生通过了解文章的写作背景，以便更深入的了解故事情节以及人物性格特征。【教师活动】展示童话的相关知识。【百度百科】http:/baike.baidu.com /view/18081.htm【学生活动】结合童话的体裁，深入了解和学习本课课文。【教师活动】展示本课的字词基础知识。1.生字积累 滑稽（j） 陛(b)下赐（c）御（y）聘（pn）爵（ju）士愚蠢（chn） 头衔（xin）鲛（jio）人2.词语积累炫耀 称职 妥当 呈报 滑稽 精致 头衔 爵士 骇人听闻随声附和 缥渺 定然 闲游 笼罩 疏星【百度搜索结果】http:/attach.etiantian.com/staticpages/study/question/question_6042401.htm【学生活动】学生跟随学习。【自主学习】【教师活动】教师展示问题：1.课文以什么为线索？2.找出推动故事情节发展起关键的作用的语句？【学生活动】学生读课文，并思考问题，然后回答。【百度百科】线索：http:/baike.b aidu.com/view/932625.htm【教师活动】文章既然以“新装”为线索，让我们想一想，故事围绕新装都写了哪些故事？【学生活动】学生思考，并回答。【教师活动】了解故事之后，我们一起来欣赏动画的片段。然后小组内互讲，小组内推荐一名同学讲给大家听。【百度视频搜索】http:/video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%BB%CA%B5%DB%B5%C4%D0%C2%D7%B0&fr=ala0【百度搜索结果】http:/v.youku.com/v_show/id_XMTU3NjkxNzI0.html【百度搜索结果】http:/home.pomoho.com/senlinmima /8773275【下载的视频】【学生活动】学生有兴趣的欣赏视频片段，学生小组内热情洋溢的相互讲故事。【合作探究】【教师活动】看来，我们今天学习的这个故事，故事中的各色人物存在一种普遍现象就是“欺骗” 。接下来，让我们详细的了解一下。针对我们刚才的分析，文章中的皇帝、大臣、骗子、人们、小孩子分别是怎样的人呢？大家小组内探究一下，找出文中相关的根据。【学生活动】学生小组内积极活动，大胆发言，教师进行点拨和指正。【百度空间】人物性格分析http:/hi.baidu.com/chenyuhua78/blog/item/75e31b8995f76386a5c272e7.html【教师活动】一篇优秀的童话故事，不仅要有完整巧妙的故事情节，更重要的还要大胆的夸张，丰富的想象以及传神，生动的语言。朗读课文，画出你认为文中描写最精彩的地方，仔细品味，小组内交流，班内展示。【百度百科】夸张：http:/baike.baidu.c om/view/5717.htm【百度百科】想象：http:/baike .baidu.com/view/784130.htm【学生活动】学生小组内进行探究，积极发言，教师进行点拨。【问题解读】【教师活动】同学们经过自己的分析，对这篇文章的理解也非常的深入透彻。这里老师也准备了一个问题，难为一下同学们：（1）这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？为什么让一个小孩来揭穿？【百度知道】http:/zhidao.baidu.com/q uestion/210569090.html?si=1（2）这天真的声音给了我们什么启示?【百度搜索结果】http:/gxpx.cersp.com/article/browse/12045.jspx【学生活动】学生进行积极地思考和讨论，学生踊跃回答。最后教师进行总结。【教师活动】小结：大人们：自私、自利。大臣们：怕别人说自己愚蠢，不称职，为保住自己的官职。百姓：出自安全考虑，或受不良世风影响。小孩：没有受污浊的世风熏染，还保持着一颗纯真，无邪，无私无畏的心，他敢于说真话。天真的声音启示我们，要做一个无私的人，诚实的人，做一个敢于说真话，抗战邪恶的人，用真诚去回报社会。【教师活动】在这里，老师送给大家一段话，希望对大家有所启发：作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，世界将变的更美好! 【拓展训练】【教师活动】你也是一个孩子，升入初中的你，是否发现自己说真话的成分越来越少？联系自己生活经历，分析说假话的原因。你应该怎么做？【学生活动】学生短暂思考后，积极回答。教师适时进行点评。【课堂小结】一篇皇帝的新装 ，一场欺人的闹剧，在嘲讽讥笑过后，留给我们的是严肃的思考。人性中的那份脆弱的易受社会浸染的纯美，该如何去呵护，去坚守？如何才能使心灵的家园永远灿烂，也是值得我们深思的。【布置作业】愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想像的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。 （200 字以上）【百度搜索结果】故事续写：http:/news.sohu.com/20061227/n247278554.shtml【百度知道】http:/zhidao.baidu.com/question/352414712.html【板书设计】更多图片展示：【百度图片搜索】http:/image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&fmq=&z=0&word=%BB%CA%B5%DB%B5%C4%D0%C2%D7%B0&s=0【教学反思】本课的学习，我主要在分析人物性格的基础上，帮助学生认识社会上的欺诈现象。在情感上，学生学会说真话，做真事，敢于自觉抵制社会上的不良风气。学生的课堂学习，应该在教师的点拨下成为课堂的主人。如果时间允许，可以让学生将本文改写为剧本，在课堂上表演。让学生在快乐的活动中获得学习的快乐，得到锻炼和提升。