小学语文教学中学生主动性学习的研究实施方案一、 问题的提出多年来，由于受升学率和传统教学模式的影响，在小学语文教学中存在着高耗、低效，学生被老师牵着鼻子走，学习无主动性，自主创新意思淡薄等弊病。这种状况的延续，既不利于素质教育、创新教育的实施，也不适应于当前新课程改革的发展趋势。因此，我许决定以课堂为阵地，确立“小学语文教学中学主动性学习的研究”的课题，构建创新性课堂教学模式，以教师的创新教育来促进学生学习方式的转变，促使学生自觉主动的学习。三、课题研究的目标 1、 构建小学生主动学习的具体目标，形成促进学生主动性学习的指导策略，提高教师的专业化发展水平。2、 小学生主动学习的意识得到增强，主动性学习的能力得到提高，主动性学习的习惯以及自主学习的品质得到培养。四、实施步骤课题的实施进程 第一阶段：（ 准备阶段）（2）、查阅资料，收集资料，进行理论学习。（3）、制定小学语文教学中学生主动性学习的研究实施方案。 （5）、进行“学生的学习观念、学习动机、学习方法、学习结果、学习环境、作业负 担”等学习现状、学习方式的调查研究， 第二阶段：（实施阶段） （1）、深入落实课题实施方案。（2）开展一系列有针对性的实验课。（3）、操作运行，实施计划，捕捉课题研究过程中的相关信息，及时记录。（4）、阶段验收，对研究过程中获得的资料，数据进行分析、汇总。 第三阶段： （总结阶段） （1）、根据课题进展情况相应调整研究方案，继续深入研究。（2）、对实施操作过程中积累的资料，进行汇总，分类做好资料的补充，完善工作。（4）、完成预期的课题成果。 （四）研究方法1、文献研究法组织课题组成员认真学习，密切关注教改动态，积极搜集与本课题研究相关的教学资料、信息，研读语文课程标准、基础教育纲要等，使课题建立在扎实的理论支撑的基础上。2、行动研究法积极开展新课程语文教材的实验研究，探索新课程理念下的主动性学习的教学模式。3、个案分析法开展课题引路，研讨展示活动，收集典型个案，认真分析，反思。4、经验总结注意收集积累和总结课题研究众多方面的成功经验和做法，提升教学理念。（五）研究的预期成果12、发表论文一篇。4、构建“主动性学习“的小学语文教学模式。