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1深入学习实践科学发展观心得公文 中央号召在全体党员干部中深入学习科学发展观,我们单位做为第二批学习活动对象,已经是紧锣密鼓、如火如荼地进行。分管宣传教育的我责无旁贷地兼任活动办公室副主任,主抓此工作。于是,在忙于制定方案、创新载体、部署工作、报工作小结计划的同时,对此次学习活动做了一些浅层面的思考。体会一:学习实践科学发展观应该是常态的、长期的、润物无声的。中央统一部署集中学习活动,目的很明确,就是抛砖引玉,循循善诱,借这次普遍的短期学习活动营造浓厚氛围,使科学发展观深入人心,家喻户晓,从而逐渐转化成一种自觉和日常行为。我以为,虽然上面要求的活动时间是 8 月结束,但活动效果应该是 8月以后才具有更明显的体现,才得到更长效的践行。因为,科学发展观理论浩繁庞大,学习实践活动不可能一蹴而就。所以我们要使2科学发展观成为我们行动的指南,做为各项工作的统领,渗透到每个细枝末节中,而不是一阵风刮过,了无痕迹。体会二:学习实践科学发展观应该是生动的、亲切的、有感染力的。很多人有一种认识误区,那就是觉得科学发展观更多的是企业、科研等部门的课题,似乎与自己的工作联系不大,于是对活动抱应付敷衍态度,甚至有厌烦抵触情绪。我以为,要从思想上达成共识,就必须真正领悟透科学发展观的几个关键概念:发展,以人为本,统筹兼顾。发展,是每个人、每个单位、每个国家的追求,只有发展才是硬道理,社会只有发展才能满足人类日益增长的物质文化需要,单位只有发展才能充分发挥职能作用,个人只有发展才能实现自身价值,所以谁都不能说发展与自己没关系;以人为本,是很温暖的概念,人是创造一切物资的主体,没有人的原动力的迸发,整个人类将疲软、瘫痪、消失,所以保护人的积极性,满足人的需求,调动人的主官能动性是发展的先决条件。马思诺理论论述了人的几个层次的追求,当社会能满足人的低层次需求时,人就会向高层次的需求进军,也正是这种进军推动了历史车论滚滚向前。我相信没有人会承认自己愿意放弃享受和追求,没有人会同意自己变为行尸走肉浑浑噩噩,而是始终希望自己在生活的团体里有成功感、有归属感,所以我们每个人都是属于自己的也是属于社会的,是消费者也是生产者,是得到者也是付出者,彼此休戚相关、相得益彰。统筹兼顾是方法论范畴,不管是学习、生活,还是工作,每3个人都必须学会科学合理地安排工作,整合资源,如此才能提高效率,才能事倍功半。现实生活中,我们会发现同样一件事情,不同的人做效果完全不一样,为什么呢?这就是能力问题,是思路问题,是方法问题。我们的事业正在开创新局面,我们的任务艰巨而道远,要胜任岗位,出色完成本职工作,就必须提高综合能力。体会三:学习实践科学发展观应该是真实的、简练的、贴近实际的。恕我直言,每次学习活动总是少不了形式主义的造势和渲染,往往是到最后变成“作文比赛” 。这次学习实践活动,相对来说比较注意克服形式主义,侧重实践和取得实际效果,如新闻联播中播音员动听的声音在回响:不能强迫大家写学习心得等,不能折腾.这不能不说是一大进步,是明智之举。学习活动自然要搞,因为只有通过长期不懈的学习,才能进行深入细致的政治思想教育,才能牢固树立正确的政治信仰和坚定的政治方向,才能确保我们的党永远立于不败之地。但是,活动的开展要求真务实,脚踏实地,立足于发现问题分析问题解决问题,而不是热衷印文件、写材料、开会议。我们单位按照活动要求,结合各个系统的工作职能,推出了“保民生、促和谐,保稳定、促发展”主题实践活动,就是把学习活动真正落到实处,做到学以致用,通过学习推动工作上台阶,通过工作成绩检验学习效果,如此学习活动不仅仅内容生动丰富,形式多样,且具有特色,富有生命力,广大干警积极投入,人民群众交口称赞。4上述不成熟的三点体会也是心迹的表露,我作为这次学习实践科学发展观的组织者和参与者,也一定对照科学发展观要求,认真反思,寻找差距,坚持用科学发展观的要求指导工作,恪尽职守,努力使单位的学习实践活动开展得有声有色,富有成效,同时也要通过学习活动,进一步提升自己的综合素质,实现学习实践科学发展观活动的“双丰收” 。公文
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