爱生才会乐教教师对教育事业的爱集中体现在对学生的爱，教育的成功来源于对学生的最大关爱。只有一颗爱学生的心，才会有乐教善教的人生追求。作为一名教师要有慈母的爱心，要在实践中做到爱生如子，把教育事业的爱和对学生的爱融入一体，才是完美的教师，在新的教育教学背景下，教师要做到以下几点：一、以生为本 关心呵护教育的过程不仅是一种技巧，而是充满人情味的心灵交融，爱是教育的前提，在新的教学模式下，教师是学生的朋友，是合作的伙伴，是知识的引领者，让学生真正感到这一点，教师就要用爱心去开启学生心灵的窗户，了解他们的兴趣爱好，了解他们的个性特点，了解他们的发展潜能；始终以亲切、友善的态度对待他们。教师一个微笑，一句鼓励，一个期待的目光，都会激起学生心中的涟漪。教师要用博大的爱去关怀学生，感化学生，把爱的甘泉洒向学生的心田，使学生获得心理上的满足，从而引起学生对教师的崇敬、信任和亲近，帮助每个同学树立起成功的信心，让学生从老师那儿感受到爱的力量，继而转换成健康成长的内部诱因。二、建立桥梁，温暖感化一位哲学家说过:“每一个生命都是鲜血凝成，每一个生命多都应该受到重视”。教师的爱是一种责任，教师的爱是一种执著，教师的爱应是在期待中与学生共享与生俱来的人性的关怀-去爱别人。作为教师要平等全面的看待学生，应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，我们教师不要吝啬对学生的赞扬和鼓励，而应该充分运用这门艺术，赏识学生的每一个进步，如果一个人的优点、进步、成就得不到及时的赞赏和恰如其分的评价时，则会丧失自信。实践证明，要想让学生朝哪个方向发展，就在哪里寻找甚至制造优点、闪光点，加以激励和引导，让学生充满信心，从而把理想的自我实现当成人世间最大的快乐。每个学生都是一个特殊的个体，都需要充分的尊重、信任和关怀，给他提供思考、表现、创造的机会，他们最终都能成功。学生的自信心很容易受到伤害的，老师不适当的一句话、一个动作、一个眼神，都可能造成对学生的伤害。因此，教师要尊重学生的尊严，对待学生的错误，严格又宽容，这是爱的哲学艺术。学生是国家未来的建设者和接班人，教师作为教育者必须严格要求学生，使他们健康成长。这是每个教师义不容辞的责任。但学生毕竟还是未成年人，是非、曲直的问题还不能完全分清，因此免不了会犯这样或那样的错误。这就需要教师有一颗宽容之心。同时，教师还要学会用发展的眼光看待学生，不要因为学生犯了一点错误而妄加指责，甚至体罚学生，以及做出一些伤害学生自尊心的事情。因为那样做的话，只会伤害师生的感情，达不到教育的目的。但宽容并不等于不要批评学生，学生犯了错误也应该批评。三、善沟通 促和谐沟通在和谐师生关系的建构上有着非常关键的作用，因为沟通的重要目标是师生的相互理解。保持沟通渠道的畅行，促进师生的相互理解，是构建和谐师生关系的有力保证。教师要有一颗童心，善于从学生的角度出发，设身处地的为学生着想，真正理解学生。只有在这种情况下，师生才可以和谐沟通。教师不能总是以成人的眼光、成人的价值观、成人的行为准则和标准去看待学生所做的一切。因为教师和学生之间无论是心理上还是生理上，客观上的差别是存在的。且因教师的世界观、人生阅历、年龄状况的不同，在看待同一个问题的时候，教师的评判标准是不一样的，如果教师总是用成年人的价值观、行为准则来对学生强求一律，把这些东西强加在他们身上，师生之间的对立和矛盾就会不断加大，沟通就必定会出现障碍。建构和谐的师生关系需要师生的激情，教师的激情会感染学生，教师的激情会拉进师生的情感。传统的教师太理性，庄重严肃似乎成了教师的独特标志。现代的学生不愿在冷峻中生活学习，他们需要一个情感的世界，教师在情感上也应该成为学生的榜样。首先，要充满生活的激情。教师是生活的热爱者，始终要保持阳光的心态。每天走进学校、走进班级、走进学生，都应保持快乐的情绪，不要宣泄消极的情感，不要把家庭和个人的苦闷情绪带给学生。其次，教师要充满学习的激情。校园是由知识构成的校园，校园具有文化的属性；教师是知识的代名词，学习是教师的职业行为，不爱学习的教师不是真正的教师。教师要满怀激情去学习，要善于观察、勤于思考、敢于质疑、勇于创新、精于研究，要有广博的知识，丰富的智慧，高强的能力，让学生钦佩效仿。再次，教师要充满工作的激情。可以说，谁选择了教师，谁就选择了奉献。教师既是崇高的职业，也是十分辛苦的职业。作为教师，需要强烈的责任感和使命感，把自己的教育教学工作作为生命的需要，对每一项工作都兢兢业业，勤勤恳恳，给学生树立良好的职业形象。教师，不仅仅是一个职业，更是一份事业，是一份值得我们去为之求索，为之奋斗，为之牺牲的事业。以前我觉得“老师”这个称呼表示一种身份，现在我觉得那是一份责任，是传道授业解惑的责任，我为自己将是那么的重要而感到无比的欣慰和幸福，感到自己的人生很有意义。我很幸福，因为我是老师，我不是教书匠，而是铸魂者，我的内心充满了幸福感。最后，让我衷心的祝愿我们的教师教育之路能够幸福，去享受你“教师人生“的快乐，去追求心中的教育之梦，执著教育，乐教善教，享受教育，成为我们不懈的追求。