第三单元 发展科技、振兴教育 复习提纲1、科学技术是人类文明进步的阶梯和标志。文字的出现是人类进入文明时代的标志。2、第一件石器是科技的萌芽，后来人类又先后出现了三次科技革命。第一次科技革命也就是工业革命。它以蒸汽机的发明和应用为标志，影响是：将人类从繁重的体力劳动中解放出来，从此人类进入了一个工业化的新时代。 19世纪后半叶的第二次科技革命以电力的广泛应用为标志，影响是：人类从此由蒸汽时代进入电气时代。20世纪中叶开始的第三次科技革命又叫新科技革命，它是以空间科技、原子能和电子计算机的发明和广泛应用为标志，影响是：延伸了人类的脑力劳动，开拓了人类智力创造的新天地，极大的改变着并将继续改变社会的生产方式和生活方式。 日新月异的科技，影响着人们的生活，改变着人们的生活，创造着人们的生活。科学技术是第一生产力，是经济发展的决定性因素。3、我国的科技取得了一定的成就，表现为：（1）古代，火药、造纸术、印刷术、指南针四大发明等为推动人类文明的进步做出了不可磨灭的贡献，为世界所瞩目（2）新中国成立到20世纪末攻克了科技.领域的一个个难题，创造出了一个又一个科技上的奇迹。（3）进入21世纪后，许多科技成果达到世界先进水平。差距表现为：我国科技整体水平与发达国家相比还有很大的差距，与我国经济发展的要求还不相适应。当今世界，国际竞争非常激烈，其实质是：以经济和科技为基础的综合国力的竞争，综合国力竞争的制高点：科技的创新和率先突破提高我国综合国力，实现中华民族伟大复兴的关键是：发展科技，建设创新型国家。而科技要发展，又要依靠人才，人才的培养又需要大力发展教育。教育是培养人的社会活动，一个人知识的获得和能力的发展大都是通过学校教育获得的，除此之外还有家庭教育和社会教育。教育的重要作用有：（1）教育往往能改变一个人的命运。（2）是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量，关系到这个国家、民族发展的根本。（3）是培养人才和增强民族创新能力的基础。从而，在21世纪知识经济时代，教育，作为知识生产、传播和应用的先决条件，将是人们生存和发展的永恒主题。4、我国是教育大国。我国教育取的了喜人的成绩，并出现鲜明的阶段性特征。表现是：从人力资源大国向人力资源强国转变、急需提高教育质量的阶段。但与发达国家和我国今后经济社会发展的需求相比，我国教育形势仍然十分严峻：地区、城乡差别，发展不平衡。加入世界贸易组织后，我国教育面临新的情况，既带来挑战，又带来机遇。所以我们要进一步认清问题，实现教育公平，抓住机遇，迎接挑战，振兴我国的教育事业。5、我国实施科教兴国和人才强国战略的原因：（1）国际竞争激烈（2）我国在科技和教育领域与发达国家的差距。6、为落实上述战略，青少年要做的是：（1）从自身做起，努力培养创新精神（2）珍惜受教育的权利，把自己铸造成才。 7、培养创新精神的原因：（1）创新是人类最珍贵的精神财富（2）一个国家、一个民族、一个人，如果没有创新思维，就难以适应时代的发展，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。（3）提高自主创新能力，建设创新型国家，这是我国发展战略的核心，是提高我国综合国力的关键。 方法：（1）努力学习，夯实基础（2）培养创新意识，敢于勇于创新，做到勤于观察、善于思考、培养想象力、勇于在实践中探索。8、受教育权是：公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育物质帮助的权利。 受教育对自身的发展而言，它是我们的权利。特别是九年义务教育权利，在现实生活中，当我们的受教育权受到侵害时，我们应调解、劝说、或运用法律的武器，积极维护自己的权益受教育对国家的发展而言，它又是我们的义务。义务教育阶段的学生应承担的最基本的义务主要有：（1）应当履行按时入学的义务。（2）应当履行接受规定年限的义务教育的义务。（3）应当履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。受教育既是权利又是义务，我们要珍惜受教育的权利，认真、自觉履行受教育的义务，让自己成才。这不仅是为了我们自己的健康成长，也是为了国家的富强、社会的进步。- 3 -爱心 用心 专心