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石破天惊VS回眸一笑古语有云:“起要美丽,中要浩荡,结要响亮”,意思是说,文章的开头要漂亮,要摇曳多姿,要能吸引眼球去阅读下文,文章的结尾要如撞钟,虽已经戛然而止,但文章美好的意境,令人回味无穷。那么,怎样才能写出精彩的“风头豹尾”呢?请看:开头篇。扮靓风头,闪亮出场第一招铺陈话题,修辞开篇示例:智慧,是航海中的指南针,如果没有了它,我们将会迷失方向;智慧,是大雨中的一把伞,如果没有了它,我们将会寸步难行;智慧,是黑暗中的一盏明灯,如果没有了它,我们将会被海浪吞噬。2010年广东茂名市中考满分作文我的智慧开头借鉴:气势磅礴,铺陈话题,排比开头,显现出缜密的思维。开头为了突出智慧的作用,运用比喻的修辞手法把“智慧”分别比作“指南针”“雨伞”“明灯”,形象生动,三句比喻同时又构成整齐的排比句,气势恢宏。作文的标题是“我的智慧”,对标题的诠释自然,有紧扣标题之感。从中,我们可以获得这样的启发:比喻、拟人、排比、反复等修辞手法,是一个美化语言的法宝,运用这个法宝去解说标题或话题,可以起到靓丽文章的作用。第二招引用经典,彰显底蕴示例:绿,在依依杨柳的枝丫上“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”;绿,在春风的裙摆间“春风又绿江南岸,明月何时照我还”;绿,在江水的柔情中“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”;绿,在千里江南的每一处“千里莺啼绿映缸,水村山郭酒旗风”2010年安徽中考满分作文不会变的是绿色情缘开头借鉴:行云流水,笔调清新,名句素材,围绕中心展开。一个“绿”字,让考生联想起了四句千古名诗,写出了自然界“绿”不同的姿态不同的风采,表达了对“绿”的喜爱之情,更是凸显了考生深厚的文化积淀。从中,我们可以获得这样的启发:古诗文、名言警句容量大、意韵深、说服力强,引用这些文学经典,不仅能展示考生丰厚的文学底蕴,还能提升文章的文学品位。第三招环境营造,渲染氛围示例:撑一把伞,背着画板,蹦蹦跳跳地进了咖啡店,选了一个靠窗的位置坐下,铺开画纸,开始了我的绘画作业“天气”。提起画笔,慢慢描绘着2010年江苏扬州市中考满分作文在乎开头借鉴:惜墨如金,泼洒有力,营造环境,渲染一种诗情画意的氛围。看,“撑”“背”“蹦蹦跳跳”“铺”“提”等动词极具张力,一连串地刻画,呈现在读者面前的不再是一个单纯的动作,而是一幅幅鲜活的画面。同时,优雅的环境,绘画的场地,带给读者的是一种美妙的感受。从中,我们可以获得这样的启发:运用景物、动作等细节描写,用细腻的文笔让环境说话,或是联想事物,或是回忆从前,或是畅想未来,构造一个符合中心的氛围,更利于中心的表达。结尾篇。回眸一笑,风景无限第一招首尾辉映,凸现主旨示例:夜深人不静。全因为所有的施爱和被爱,所有的付出和回报都在此时凝聚。在我久攻一个数学或是物理“堡垒”而不得克,且正欲缴械投降时,一股热烫的气流从桌子底下冲出来,把我的镜片弄得有些模糊。窗外北风呼啸,室内温暖如春。镜片刚刚清晰却又再次被弄得模糊,但不止是热气的缘故!久蹲着的母亲终于把水撤走,她同往常一样嘱咐我早些睡,然而此时脚下有着这样的幸福,身上有着这样燃烧着的温度,我又怎睡得下呢!所有的力量和激情再次凝聚!夜深了,我无法静下来!2010年北京市中考满分作文凝聚开头、结尾借鉴:生活画面,亲情涌动,首尾呼应,让文章浑然天成。开头讲述的是夜晚“我”做题时妈妈为了“我”的学习而给“我”端上一盆热气腾腾的洗脚水让“我”泡脚;结尾则写的是感受着深深的母爱,“我”无法安静。开头的“夜深人不静”“所有的付出和回报都在此时凝聚”等句子和结尾的“所有的力量和激情再次凝聚”“夜深了,我无法静下来”交相辉映,既照应标题,又首尾照应,亲情的主旨感染着读者。从中,我们可以获得这样的启发:文章标题往往与中心有着直接或间接的联系,照应标题不但显得首尾圆合,而且能显示考生的中心意识。同时,在结尾呼应开头,显得文章浑然一体,严谨完整,美感达生。第二招画龙点睛,升华中心示例:爱是一日三餐的热气,萦绕在家里;爱是简简单单的叮咛,印在心里;爱是各种各样的补品,溶在身体里。2010年河南省中考满分作文我身边的爱结尾借鉴:感受深刻,表露情感,画龙点睛,用排比总结全文。文章主要描绘了妈妈给“我”做鱼汤、爸爸送“我”去车站的叮咛、爷爷给“我”买滋补品三个画面,结尾三句运用比喻的手法,巧妙地进行总结,妙语收文,诗意盎然,韵味无穷。从中,我们可以获得这样的启发:总结全文,用比喻、排比等修辞手法来结尾,把中心明确地表达出来,将写作目的交代清楚,不仅语言简洁,启迪人心,还可以给人砰然心动的审美享受。第三招景物烘托,情景合一示例:“呼哗啦”她仿佛在倾诉,又仿佛在叹息,我听到了她的悲呜,那么清晰,那么哀伤,人们啊,请你仔细听听,你一定会听到,那来自遥远的天际我蹲下身子,轻轻地抚摸这浪花。听。又是这种声音,那,大海的声音。2010年四川成都市中考满分作文听听海的声音结尾借鉴:美丽风光,动人情感,景物烘托,让中心更加突出。结尾将大海描绘成一个活生生的人,通过哀伤等表情,表达出考生对大海的怜惜与热爱,同时对人类损害大海的行为进行了含蓄的批评。有景有情,情景交融。从中,我们可以获得这样的启发:选段一处符合中心的景物,然后用精彩的语言将之描绘成既有诗情画意又有丰富思想情感的艺术画面,达到景中有情,情中有景,字字句句皆有情,给读者一种艺术的陶醉感。
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