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让细节再现生动情景博士小城堡特邀主持人简介 张春侠,大学本科,文学学士学位,中教高级。现就职于江苏省徐州市铜山区实验小学。她热爱教育,疼爱孩子,经常创编适合孩子们的故事。“天然野炊场”“木槿花开”“篝火情深”等均是她以当地的情况开发的校本经典活动。她辅导的学生张丹的我们班的小姐们、翟丽君的枕着书香入梦、李雪宁的语文课里不说好等一百多篇作品见诸于报端。她的作品链接为孩子打开另一扇窗语文阅读教学中如何实现文本理解的多元化等几十余篇作品刊登在小学教学参考教育艺术等省级以上杂志上。?名师导学?“我憋住气,再使劲地甩了甩头,揉了揉我的脖子,再摁一摁喉咙,希望能把饱嗝给吓跑,再也不用那么痛苦地一个劲儿地打了。嗝,又来了,我痛苦地啊了一声。此法失败。”这一段话描写治饱嗝的过程,用了一连串的描写动作的词。你读了,是不是有一种亲临现场的感觉。这就是细节描写起到的作用。细节,简单地说,就是细小的情节。是指对人物某些细小的举止、言行或对细微事件中物件、环境的描写,来表现人物性格,记叙情节的发展。它可以是一个令人难忘的表情,可以是一段感人肺腑的话语,可以是一串扣人心弦的动作,可以是使人着迷的环境。作品中运用细节,往往能增强描写的生动性和真实感,使读者如见其人,如睹其物,如临其境。有了细节描写,能够最真切、细致、生动、深刻地把人物精神世界最本质的内容呈现给我们,给我们留下无限的联想、回味的空间,以及深刻的印象。细节如此重要,如何才能做到呢?这就要求细心观察,用心揣摩,小心用词。因为细节就在我们平时丰富多彩的生活之中。做个生活的有心人,时时处处留心观察身边的人和事,特别是自己的描写对象。你就会写出令人刮目相看的作品。同学们请看以下事例:“他睡眼朦胧地抬起头,轻轻放下妈妈的手,然后蹑手蹑脚地走到门边,把我拉了出去。”对爸爸一连贯动作的描写,看似平常得不能再平常,而正是这些细微处的动作,充分地再现了爸爸对妈妈的体贴与关心。爱在哪里?就在如茉莉般平常的细小的动作中。“逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板,写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台。”“撑地”“离地”“急速”“转”等这些细节的描写,使我们感受到老师板书的不容易,那有着顽强意志力的刘老师从此植根于学生们的心中。细节,成熟了太多的作家。鲁迅潜心观察短衣帮与长衫客,才有了孔乙己。乔伊斯冷峻地打量着游荡的妓女、骗子、精神病患者、乞丐和富人,才有了震惊世界的尤利西斯。成功的作家,总是用心捕捉那些使灵魂颤栗的人和事,熔铸成千古流传的篇章。从今日起,请同学们眼睛不要太骄躁,感情不要太粗糙,动作不要太跳跃。让我们学会捕捉细节、运用细节,让我们的文章从此再现生动情景,让那些带有墨香的文字从此散发出熠熠光彩!?习作要求?恰当的细节描写,能增强文章的形象性、生动性和真实性。请你调动自己的各种感官,对事物作细致的观察。然后写一篇作品,恰当地使用细节描写,可以写人,可以写景,可以抒发自己的情感。?范文点评?我的舞台我做主杨 彬六一儿童节终于到了。自编自演自己主持的联欢会又开始了。我的节目是一般人无法看穿的魔术。我的节目被排在了第六个,虽然已经看了前面几位同学的演出,但是我依然很紧张。一个星期的准备只为了同学们这一刻的开心,所谓“台上一分钟,台下十年功。”大概说的就是这个状况。“千万不要演砸了。”我在心里默默地告诉自己N遍。听到主持人播到我的名字,我一手顶住桌子跳了出去。看似轻松,其实我内心紧张得很。拿上“硬币进瓶子”的道具,我走上了舞台,扫视了一下教室四周,看到同学们眼睛都盯着我和我的道具,就连张老师也一眼不眨地看着我。我的心“怦怦”地跳着,手上的汗水不断地往外涌,我都能清楚地感觉到我的手在颤抖,就连我熟得不能再熟的台词都说的结结巴巴。好了,魔术表演还是少说为妙。我拿着瓶子给同学们看,这是一个正常的纯净水瓶。我又拿了一个硬币,在瓶底、瓶身、瓶盖处依依敲了个遍,示意大家这是一只没有任何小洞的瓶子。然后我举起硬币,向上用力一扔,手拍在瓶底处,只听见“啪”的一声,硬币进瓶子里了。我再一次举起瓶子,对着大家摇了摇,大家同时鼓起了掌,哦耶,成功!我兴奋地跳回了自己的座位。只见此时的张老师满头雾水地拿起瓶子,把瓶子举过了头顶,歪着头看了看瓶子的底部,然后皱起眉头,自言自语地说:“没缝呀。奇怪了。”我在一旁偷笑:当然没缝喽。张老师又盯向了瓶盖,瓶盖当然也是完好无损的。张老师的眉头皱得更紧了。在我偷笑的同时,我看到张老师拧开了盖子,看了看,然后把手指头伸向瓶颈,我似乎可以看到张老师笑了。我赶紧一手抓紧瓶子,一手抓住张老师的手,高举过头顶,然后大声喊:“答对喽。加十分。”台下立即响起了掌声。然后,我笑着对张老师说:“老师,我的舞台我做主。”江苏省铜山区实验小学五(七)班细节的描写表现了紧张的心情。一连串动作细节的描写,可以看出魔术的熟练程度。对张老师满头雾水的细节描写,更反衬出我的魔术的成功。巧妙地揭示了文章的主旨:我的舞台我做主。点评:文章细腻地描写了表演魔术的过程、心理活动以及张老师的表现。“举起硬币,向上用力一扔,手拍在瓶底处,只听见“啪”的一声。”这些细节的描写,不仅看出的语言功底,更让读者读了文字便有了一种身临其境的感觉,似魔术表演就在眼前。指导老师:张春侠?佳作引路?生日快乐史?睿张老师打开门的一霎那愣住了,因为门口挤着十几个她的学生。被她称为“小捣蛋”的我们齐声喊道:“张老师,生日快乐!”张老师笑呵呵地把我们这群空着手来祝贺生日的捣蛋鬼们让进屋。我们便笑哈哈地挤着抢先到了张老师的书柜旁,早就听说张老师家里有她儿子的一撂一撂的漫画书,那可是我们的最爱。平时,张老师在学校里可是不让我们读这个的。总是让我们读什么童话、科幻、名人传记、名篇大作、小智慧大道理什么的。十几个人挤满了张老师的客厅,沙发上,地毯上全是低头看书一个劲哈哈大笑的我们。不知过了多长时间,张老师一声喊:“开饭喽。”我们便望见了餐桌上的大餐。哈哈,这可真像是漫画里边的故事:八只盘子里放满了火龙果、黄密瓜、苹果、橙子一块块诱人的水果在灯光下,白里透红,像绽放的花儿一样,让人无法抗拒。原来这就是我们即将要享受的大餐啊,极美了。听着张老师“吃吧”的命令后,我们蜂拥而上,十几只手都伸向了盘子,真像极了快要饿晕的狼遇到了美味,只一眨眼的功夫,盘子就见底了。我们咂着嘴,看着张老师笑。有的同学舔着嘴唇对着张老师笑:“那黄瓜真甜。”害得张老师笑着指着他的额头训他:“是黄色的瓜好不?”有的同学虽遗憾但仍是笑呵呵的:“我没捞着吃火龙果。”依然得到老师的微笑批评:“小手慢了不是?”有的同学捂着嘴笑:“就连平时在家都不吃的苹果都被抢光了。”张老师依然笑着:“饿了好下饭呗。一群小捣蛋鬼,准备好了,我再开第二席。”在珍珠白的灯光下,有一群活泼可爱的孩子就像是一个个美丽的天使,焦急地等待着再一次大餐的到来。有的同学干脆尾随着张老师进入厨房,却被挡在门外,看着一道道银光闪过,水果就像一朵朵五彩的花变成了许多的瓣。还没等盘子落座,手就伸了过去。第二道又被抢劫一空。张老师看到这情景,无奈地摊了摊手:“可怜我那一大堆水果哦。”再一次进入厨房。这一次张老师没能抵挡住我们的攻击,厨房被我们笑哈哈地侵占了。张老师家里的水果被我们洗劫一空。走出厨房的时候,个个心满意足。才突然有了思考:这么多的水果,张老师哪里来的?难不成是张老师以前的学生送的?管他呢,反正是生日快乐。但说是生日快乐,也不知道真正的快乐是属于张老师,还是属于我们这一群小捣蛋们。江苏省铜山区实验小学五(七)班点评:看着同学们抢吃水果的细节描写,是不是有种如在现场感?这就是细节的魅力!指导教师:张春侠?阅读体验?夏克的作文张成新上课,米哈弋老师的脸总是板着的。“夏克!你的作文做好了吗?”米哈弋老师的鼻梁上架着一副眼镜,一对圆镜片,脸颊上像挂着两个圈。镜片里藏着两只小眼睛,老是眨个不停。夏克吃了一惊,他的手正伸在裤袋里,无聊地将一个纸团揉来揉去。他的手是闲不住的。“啊哈,又在做小动作!”米哈戈老师走到他面前,“把手伸出来!”夏克迟疑着,闪着惊恐的目光。“啊,还不愿意?还要我来翻?”米哈弋老师伸出瘦精精的手,摸进夏克的裤袋。裤袋被兜底翻出来,除了一团废纸,什么也没有。米哈弋老师生气地将废纸扔到纸篓里,揶揄地说:“幸亏你没钱,要不,准漏个精光。”裤袋底有个坏洞。米哈弋老师的手指从洞里伸出来,像玩木偶娃娃那样动了动。夏克忸怩了一会儿站起来,翻开作文薄,摊在课桌上,垂着眼,虔诚得像菩萨,一字一句地念,声音轻得像夏天的蚊子叫。“怎么,早饭没吃饱?”米哈弋老师盯了他一眼。“我爱爸爸,”夏克突然提高声音,重新念,“我的爸爸是个中年男子,个子不高。他是厂里的车间主任。我爱现在的爸爸,不爱过去的爸爸”米哈弋老师停止眨眼,眼睛闭了起来。听学生读作文,他就是这样。夏克偷偷瞄了米哈弋老师一眼,继续念:“两年前,爸爸胖得浑身是肉,整天吃了玩,玩了吃,从来不干家务活。秋天,他养了五六只蟋蟀,从来不管我的学习”米哈弋老师的头微晃起来。夏克知道,米哈弋老师对他的作文已经表示满意。夏克的声音更响,越念越流利:“爸爸有一只蜈蚣蟋蟀,八字牙,有一次跟隔壁阿斗的桂花蟋蟀斗,一咬牙,就把它翻出了盆!哟哟哟爸爸的蟋蟀终于取得了胜利。它的叫声响彻云霄”“什么?什么?”米哈弋老师皱了皱眉,突然打断他的话。“请你把最后一句再念一遍!”“它的叫声响,响”夏克盯住桌上那本作文簿,吞吞吐吐,声音“响”不起来。“怎么?自己写的也念不出?”“”夏克彻底地“哑巴”了。“我来看看!”米哈弋老师一个箭步走到他面前,拿起作文簿一看夏克的脸骤然变了色!米哈弋老师一愕,忽然仰天大笑,翘起大拇指说:“好!好!我佩服你,夏克先生!你有演员的天赋,你有表演的才能,向你祝贺!”说着,米哈弋老师高举作文簿,向着全班同学一翻啊,簿子一片空白,夏克一个字也没有写!阅读夏克的作文回答以下问题:1.根据文中意思,写出下列词语的近义词。迟疑( )惊恐( )骤然( ) 天赋( )2.解释下列词语。忸怩:虔诚:响彻云霄:3.以人物( )为重点,生动形象地刻画了人物特点。A.心理活动描写B.抒情式描写C.神态、语言描写D.对比描写4.夏克是一个( )的孩子,从( )可以看出来,他还是一个( )的孩子,从( )可以看出来。5.米哈戈老师是一个( )的老师,因为( );他还是一个( )的老师,因为( )。
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