分数的意义,西师大版五年级数学下册,教学目标,1. 知道分数各部分的名称，理解分子、分母表示的实际意义。 2. 通过实际操作来理解单位“1”，进一步理解分数的意义。 3. 使大家受到“事物之间是普遍联系、发展变化”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。,1、填空： （1）把一个饼平均分成2份，每份是（ ）,分数,（3）把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用（ ）表示。,（2）把一个圆平均分成3份，每份是（ ）2份是（ ）,2、哪个分数表示图中“（ ）”部分？,（1）,（ ）,（1）图,一块饼，一个圆，一个计量单位，都可以称为 “ ”。,它们都是将一个物体平均分成若干份但它们都表示这样的 一份，可以称为“ ”,几分之一,单位,1,出示线段图：,正方形的图，一条线段也可以称为 “ ”,这组分数仍然表示把单位“1”平均分成若干份，但都表示这样的“几份”我们称为“ ”,几分之几,单位,1,由6只熊猫组成这样一个整体也可以看作,单位“1”,一个物体，一个计量单位或许多物体组成的一个整体，都可以用自然数“1”来表示，通常我们把它叫做 “ ”。,单位,1,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做 。,分数,3、分数各部分的名称, 分子, 分母, 分数线,表示有这样的几份,表示把单位“1”平均分的份数,填空,（1）把单位“1”_若干份，表示这样的_或者_的数叫做分数。,（2）, （ ）, （ ）, （ ）,分子,分母,分数线,平均分成,一份,几份,（3） 是（ ）个 ，4个 是（ ）,（4） 是把单位“1”平均分成_份，表示这样 _份的数。,（5）把一个苹果分成5份，每份是（ ）个单位，“1”表示（ ）,（6）把20本书分给4个小组,每组分（ ）单位“1”表示（ ）,一个苹果,20本书,4,7,4,在下图中，用涂色部分表示各个分数,再 见 谢谢同学们！,