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高中语文文言文虚词一、 之1、 代词 “之”作第三人称代词,可以代人、代事、代物。这是我们最熟悉的用法。代人多为第三人称,译作“他/她/它(们)”。例:公与之乘,战于长勺。(曹刿论战)这个“之”代的就是曹刿,翻译过来就是“庄公和曹刿同乘一辆战车”。例:肉食者谋之,又何间焉?(曹刿论战)这个“之”代指这件事,这里相当于说“居高位享厚禄的人(自会)谋划这件事”。 也可以当指示代词用,相当于“这”。例:均之二策,宁许以负秦曲。(廉颇蔺相如列传)这里的“之”就是翻译成“这”。这句话等于说:权衡这两种计策,宁可答应下来,让秦来承担理亏的后果。2、 助词 结构助词,用在定语和中心语之间,译为“的”。例:小大之狱,虽不能察,必以情。(曹刿论战)这句话翻译过来就是“大大小小的案件,即使我不能一一明察,也一定按照实情处理”。结构助词,放在主谓之间,取消句子的独立性,没有意义。例:臣闻求木之长者,必固其根本。(谏太宗十思疏)例:予独爱莲之出淤泥而不染。(爱莲说) 音节助词。用来调整凑足音节,没有意义,只表停顿。例:怅恨久之。(陈涉世家)例:公将鼓之。(曹刿论战) 结构助词,宾语前置的标志。例:何陋之有?(陋室铭)这句话翻译过来应该是:有什么简陋的呢?例:宋何罪之有?(公输)等于说:宋有什么罪过呢?结构助词,用在倒置的定语和中心语之间,作为定语后置的标志。例:蚓无爪牙之利,筋骨之强。(劝学)等于说:蚯蚓没有锋利的爪牙,强健的筋骨。3、 动词。可以译为“到,往”。例:辍耕之垄上。(陈涉世家)这里的“之”就是动词,整句话等于说“(陈涉)停止耕种走到田畔高地上(休息)”。二、 而1、 连词 并列关系,一般不译,实在要翻译的话可以解释成“又”。例:中峨冠而多髯者为东坡。(核舟记)这里等于说:中间那个戴着高高的帽子,胡须茂密的人是苏东坡。 承接关系,可译作“就”“接着”,也可不译。例:尉剑挺,广起,夺而杀尉。(陈涉世家)翻译过来就是:尉官拔剑出鞘,吴广一跃而起,夺过剑来杀掉了尉官。 转折关系,译作“但是”“可是”“却”。例:欲信大义于天下,而智术浅短。(隆中对) 递进关系,表示“而且,并且”,可不译。例:太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。(醉翁亭记)例:君子博学而日参省乎己。(劝学) 修饰关系,可以译为“着”“地”。例:河曲智叟笑而止之曰。(愚公移山)这里的“笑而止之”就是笑着劝止的意思。例:吾尝终日而思矣。(劝学)“终日而思”,等于说整天地思考。表假设。这个用法不是太常见,但是必须掌握。等于说“如果,要是”。例:吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。(捕蛇者说)这句话等于说:我小心翼翼地起来察看自己的罐子,如果我抓到的蛇还在罐里(没逃走),就放心地再躺下休息。2、 代词。通“尔”,你的。例:而翁归,自与汝复算耳!(促织)“而”通“尔”,“尔翁”等于说你爸爸。这句话的意思是:你爸爸回来,自然会跟你算账的!3、 音节助词。比方说俄而、既而(都是“一会儿”的意思),而已(相当于罢了)。三、 以1、 介词 介绍动作行为产生的原因,可译为“因为”“由于”。例:不以物喜,不以己悲。(岳阳楼记)这句话的意思是:不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。例:以相如功大,拜为上卿。(廉颇蔺相如列传)相当于说:因为蔺相如功劳很大,赵王任命他做上卿。介绍动作行为所凭借的条件,可译为“凭借”“按照”“依靠”等。例:策之不以其道。(马说)这里的“以”译为“按照”,“以其道”,即按照正确的方法。例:域民不以封疆之界。(得道多助,失道寡助)这句话的意思是,使人民定居下来(而不迁到别的地方去),不能靠划定的边疆的界限。这里有个比较特殊的用法,翻译过来是“以的身份”。例:以资政殿学士行。(指南录后序)这里的“以资政殿学士行”,等于说凭借资政殿学士的身份去。表示动作行为的方式,可译为“拿”“把”“用”等。例:先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。(出师表)“临崩寄臣以大事”,等于说临去世前把国家大事托付给我。例:屠惧,投以骨。(狼)“投以骨”,等于说把骨头扔过去。2、 连词 表示目的,相当于现代汉语里的“来”。例:意将隧入以攻其后也。(狼)例:属予作文以记之。(岳阳楼记) 表示结果,相当于“以致”“因而”例:不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。(出师表)这句话等于说:不应该随便地看轻自己,说话不恰当,以致堵塞(人们)尽忠进谏的途径。 有时相当于连词“而”。例:黔无驴,有好事者船载以入。(黔之驴)这个“以”是“而”的用法,基本相当于“着”的意思。例:夫夷以近,则游者众。(游褒禅山记)这个“以”当“又,且”讲。那平坦而近的地方,游览的人就多。3、 动词,当“以为,认为”讲。例:魏武将见匈奴使,自以形陋。(魏武将见匈奴使)例:皆以美于徐公。(邹忌讽齐王纳谏)4、 副词,通“已”。已经的意思。例:固以怪之矣。(陈涉世家)这句话等于说:本来就已经认为这件事奇怪了。5、 名词,相当于说“原因”。例:古人秉烛夜游,良有以也。(春夜宴桃李园序)“良有以也”,即确实是有原因的。四、 然1、 代词,起指示作用,相当于说“这样,如此”。例:岁寒,然后知松柏之后凋也。(论语)有时“然”和“而”连用,“然”指代上文所说情况,“而”表示转折,等于说“如此(这样),可是”。例:夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。(得道多助,失道寡助)“然”和“则”连用,“然”承接上文事实,“则”是由此进行阐述或论断,可译为“既然如此,那么(那就)”,也可单译为“那么”。例:是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?(岳阳楼记)这样(看来)进朝廷(做官)也担忧,退处江湖(不做官)也担忧,既然这样,那么什么时候才快乐呢?2、连词,表转折,相当于“然而,但是”。例:然足下卜之鬼乎?(陈涉世家)等于说:但是您两位也把事情向鬼神卜问一下吧?3、助词用于词尾,译作“的样子”。例:望之蔚然而深秀者,琅琊也。(醉翁亭记)蔚然,等于说茂盛的样子。例:山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。(醉翁亭记)杂然,即杂乱的样子。“杂然而前陈者”,相当于说杂乱地在面前摆开的。 用于句尾,常与“如”“若”连用,构成“如然”“若然”的格式,相当于“的样子”“好像似的”。例:其人视端容寂,若听茶声然。(核舟记)“若听茶声然”,等于说好像在听茶水(烧开了没有)的样子。4、“然”还常作应对之辞,同口语中“是的”“对的”相似。例:吴广以为然。(陈涉世家)“以为然”,即认为对。也可以有动词用法,表示赞成、同意,即“认为是”“认为对”的意思。例:成然之。(促织)“然之”,等于说赞同、认同这件事。五、 乃1、 副词 表示动作在时间上的承接,相当于“才”“就”。例:太丘舍去,去后乃至。(陈太丘与友期)这里的“乃”当“才”讲。意思是,陈太丘不再等候就走了,他走后朋友才到。例:乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。(陈涉世家)这个“乃”解释成“就”。等于说,就谎称是公子扶苏、项燕(的队伍),顺从人民的愿望。表示出人意料,译作“竟,竟然”。例:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(桃花源记)等于说,问(他们)现在是什么朝代,(他们)竟然不知道有汉朝,更不用说魏和晋了。用于判断句中,加强判断语气,相当于“是,就是”。例:当立者乃公子扶苏。(陈涉世家)等于说,应该立为国君的人是公子扶苏。表示转折语气,相当于说“却”。例:今其智乃反不能及。(师说)等于说,现在他们的智慧竟然赶不上(那些人)。2、 连词,表示前后的衔接或转折,相当于“于是,就”。例:乃重修岳阳楼。(岳阳楼记)3、 代词,译为“你,你的”。例:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(示儿)“乃翁”,等于说你的父亲。六、于1、介词表示动作发生的处所、时间,译作“在”“从”。例:公与之乘,战于长勺。(曹刿论战)例:受任于败军之际,奉命于危难之间。(出师表)这里面的“于”都当“在”讲。表示动作的对象,译作“向”“对”“同”“给”“到”等。注意语境,译时宜灵活。例:告之于帝。(愚公移山)相当于说把这件事报告给天帝。例:贫者语于富者曰。(为学)这个“于”是“对”的意思。等于说,穷人对富人说。例:故燕王欲结于君。(廉颇蔺相如列传)这个“于”有“同、跟”的意思。等于说,所以燕王想要跟您交好。用在被动句中,介绍动作的主动发出者,可译为“被”。例:受制于人。(赤壁之战)用在形容词之后,表示比较,一般可译作“比”。例:使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?(鱼我所欲也)这句话等于说,如果人们所厌恶的没有超过死亡的,那么凡是能够用来躲避祸患的事情,有什么不可以做呢?七、 为1、 介词 表示动作行为的对象,可译作“向”“对”等。例:不足为外人道也。(桃花源记)这里是当“向”讲,等于说(这里的事情)不值得跟外面的人说啊。例:此人一一为具言所闻。(桃花源记)这个“为”翻译成“对”。“为具言所闻”,等于说对他们详细地说了所听说的事情。 表示动作、行为的目的,可译为“为着”“为了”。例:为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?(鱼我所欲也)翻译成:为了住宅的华丽,妻妾的侍奉,所认识的贫穷的人感激我吗? 表示动作、行为的替代,可译为“替、给”。例:为我谢曰:“明天子在上,可以出而仕矣。”(送董邵南游河北序)这句话等于说,(请您)替我向他们殷勤致意:“圣明天子在上执政,可以出来任职(效忠)了!”表示被动,译为“被”。“为(所)”句式是文言文典型的被动标志。例:为天下笑者,何也?(过秦论)等于说,被天下人耻笑,(这是)为什么呢?2、 动词 做,干。例:天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣。(为学) 制作,制造例:公输盘为我为云梯,必取宋。(公输)这里第一个“为”是“替、给”的意思,第二个“为”当“制造”讲。当作,作为例:子墨子解带为城,以牒为械。(公输)这句话的意思是,墨子解下衣带作为城墙,用木片当作器械。成为,变成例:近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。(小石潭记)这句话等于说,靠近岸边(的地方),石底向上弯曲,露出水面,成为水中高地,成为小岛,成为不平的岩石,成为崖岸。认为例:孰为汝多知乎?(两小儿辩日)这里的“为”当“认为”讲。意译一点的话,可以翻译成:谁说你见多识广呢? 是例:中峨冠而多髯者为东坡。(核舟记)3、 语气助词,表示疑问语气,基本相当于“呢”。例:夫子何命焉为?(公输)等于说,先生您有什么指教呢?八、 者1、 结构助词 译作“的人/事物/情况/原因”,可指人、物、事、时、地等。根据语境,灵活调整翻译即可。例:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。(
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