高二语文 第一学期 新课预习 第六周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 1 / 7 第一学期 第六周第一学期 第六周 课程内容 选词炼句 2014-2015 学年 高二语文 第一学期 新课预习 第六周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 3 / 7 本周内容概述: 选词炼句 （一）本阶段知识及能力要点 恰当选用词语和句子 理解选词和炼句的重要性 在实际语言运用中正确使用选词和炼句 （二）本单元学习方法及鉴赏能力要点： 通过例子体会选词炼句的重要性 在练习中学会选词炼句 在写作中体会运用选词炼句 （三）拓展知识提升审美意识： 提高运用语言的能力 正确运用选词炼句 二、重点知识归纳及讲解 二、重点知识归纳及讲解 （一）什么是炼字？ “炼字”是我国传统的修辞艺术，锤炼的目的在于寻求恰当的字词，既生动贴切又新鲜 活泼地表现人或事物，就是说不仅要求字词用得对，还要用得好。 诗僧齐己写了一首早梅，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为 “一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不 已，尊称郑谷为“一字师”。 宋代宋祁玉楼春东城渐觉春光好一词中有一句曰：“红杏枝头春意闹”。后代评论 者极为推崇其中的“闹”字，刘体仁七颂堂词绎认为：“红杏枝头春意闹，一闹字卓绝 千古。”因为这个“闹”字生动的表达了春天的生动景色，并唤起了读者无限的遐想，也就是 红杏枝头有何许春意，并最终以小见大的让人联想整个春意。从而突出了整首词的境界。 所以近代王国维在人间词话中评价这首词时说：“着一闹字，而境界全出也。” 当然，炼字并非信手拈来，那要花费极大的工夫，比如人们熟悉的王安石的京口瓜 洲中的“绿”是诗人多次、反复锤炼得来的。 关于炼字艺术最为后人传颂的是唐代贾岛的“推敲”故事。推敲，指反复琢磨研究，也 是炼字的诀窍所在。此意由该故事得来，有书记载：“岛初赴举京师，一日，于驴上得诗句 云：鸟宿池边树，僧敲月下门。始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟 哦，时时引手作推敲之势，时韩愈吏部权京兆尹，岛不觉冲至第三节，左右拥至尹前，岛 高二语文 第一学期 新课预习 第六周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 4 / 7 具对所得诗句云云，韩立马良久，谓岛曰：作敲字佳，后留连论诗。此事反映了古人作诗 的反复锤炼的严肃态度，被后世传为佳话。 炼句，常常也就是炼字。就一般地说，诗句中最重要的一个字炼好了，诗句就变为生 动的、形象的了。 （二）语句表达的简明连贯得体 “简明、连贯、得体”是语句表达的基本要求。“语言简明”，“简”就是简洁；“明”就是明 白、确定。“语意连贯”，指的是句（分句）与句（分句）之间，语气要贯通顺畅。“语言得 体”，主要是指要根据说话的目的、对象、场合等，选用恰当的词语或语句。 （三）精于凝练的文学语言： 文学是语言的艺术，语言是文学的第一要素。散文语言更是精粹的文学语言，准确、 简洁、凝练。优秀的散文作家总是用精粹的语言酿造文章的诗情画意、熔炼深邃的思想， 力求做到言简意赅、文约而意丰。 我们赏析一篇散文，也在鉴赏散文的语言，就是鉴赏作家炼字炼句的语言运用工夫。 由于作家的个性不同，表现在文章中的语言风格也不尽相同，如郁达夫故都的秋给人 的感觉是清美秀丽，巴金的灯给人的感觉是含蓄蕴藉。就是同一位作家，在不同文章 中表现出的语言特点也不完全一致，如朱自清在荷塘月色中表现出的语言特点是朴素 而典雅，而在绿中则又表现为明亮而细腻，这些都需要鉴赏时加以辨析。鉴赏散文的 语言，一般从朴素自然、精炼畅达、形象生动、节律优美等几个方面入手。 （一）老舍谈戏剧语言的精炼： 所谓全面运用语言者，就是说在用语言表达思想感情的时候，不忘了语言的简练，明 确，生动，也不忘了语言的节奏，声音等等方面。这并非说，我们的对话每句都该是诗， 而是说在写对话的时候，应该像作诗那么认真，那么苦心经营。比如说，一句话里有很高 的思想，或很深的感情，而说的很笨，既无节奏，又无声音之美，它就不能算作精美的戏 剧语言。观众要求我们的话既有思想感情，又铿锵悦耳，既有深刻的含义，又有音乐性， 既受到启发，又得到艺术的享受。剧作者不该只满足于把情节交代清楚了。假若是那样， 大家看看说明书也就够了，何必一幕一幕地看戏呢？ 我丝毫没有轻视思想性，而专重语言的意思。我是说，把语言写好也是剧作者的责任 之一，因为他是语言运用的艺术家。明乎此，我们才好说下去，不致发生误会。 （二）如何炼字？ 炼字的诀窍在于 1.要提高观察事物，认识事物的能力。 以健康的思想为立脚点和出发点，以对客观事物的细致深刻的观察为依据，去选择恰 到好处、特别具有表现力的词语。 高二语文 第一学期 新课预习 第六周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 5 / 7 例如：原句：眼看朋辈成新鬼，怒向刀边觅小诗。改句：忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小 诗。 这是鲁迅先生为悼念青年革命家写的小诗，作者改“眼”为“忍”，写出了被压抑的满腔 愤恨；改“边”为“丛”使严酷的白色恐怖和斗争环境在程度上和气氛上得到了强化。只有对 人和事物细致入微的观察，才能见微知著，才能发现其中最有特征的东西，才能筛选出最 妥帖的词语，给以集中突出的表现。 2.力求准确、妥帖。 准确、妥帖是用词的第一要求，它要求用词不能含糊，必须符合题旨意境的需要。用 词准确、妥帖，就会产生一种质朴的美感和力量。 杜甫有诗曰“身轻一鸟过，枪急万人呼”。粗略视之，可能我们不会识得“过”字之妙， 也许会觉得它平淡肤浅，如若用其它字来换，结果又如何呢？比如换为“落”、“起”、“下”、 “疾”，而这些字只表现了的开始和结局，且“疾”又较抽象，只有“过”字特别传神，形象、生 动、准确地表现了主人翁身轻如燕、武艺高超，恰倒好处地表现了主人翁像飞鸟一样在眼 前飞过。给人以美感和强大的震撼力。 3.力求“着一字，而境界全出”。 “着一字，而境界全出”是炼字的最高境界，清人贺贻在诗筏中谈到：“炼字炼句， 诗家小乘，然出于名手，皆臻化境，盖名手炼句炼字如执杖化龙，蜿蜒腾跃，一句之灵， 能使全篇皆活，一字之警，能使全句皆奇。”可见，字炼到极好处，其作用之大、效果之 好。 张先天仙子有句云：“云破月来花弄影。”一“弄”字而境界全出，作者张先抓住“弄” 字来强调其在创造意境中的作用，从而使全句生动、活泼、新鲜，使感情融化于其中，使 景物拟人化，从而创造出意境浑一，情景交融的审美境界。达到了“一字之警，能使全句皆 奇”、“着一字，而境界全出”的炼字最高境界。 （三）要做到语言连贯，须注意以下六点。 1、保持话题内容的统一。 在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一 致，否则任意转换话题，容易造成思维的混乱。在做题时，首先看前后语句的陈述对象 （主语、话题、叙述角度）是否保持统一，是常见的解题思路。如： 远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 前后语句的陈述对象都是宝塔，语意连贯。 2、注意情景氛围的协调。 描写或抒情类语段表现出来的境界和情调，在同一段文字中应保持前后统一。如： 崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里 的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。_。（A、一列青黛瘦削的石 壁夹江高矗，被夕阳烘成一道五彩的屏障 B、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已 萎落，显得这一带崖壁十分瘦削） 这里只能选 B 项，因为它与前面的句子所表现出来的凄凉、冷寂、萧条的氛围一致。 3、注意句子顺序的合理。 高二语文 第一学期 新课预习 第六周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 6 / 7 常见的句序有：时间顺序、空间顺序、心理顺序、逻辑顺序（由特殊到一般、由总到 分、由重到轻、由主到次等）。解题时应统观各句，确定中心意思，然后再按内在的逻辑 关系加以梳理。 4、注意语句前后的照应。 语句的前后照应包括答句与问句的照应，总起与分承的照应，句子结构的照应，前后 句式的照应，上下句词语间的照应等。注意这些前后照应关系对解答语句衔接题大有好 处。 5、注意句式的整齐一致。 保持句子衔接的一个常用技巧就是保持句式结构的相同。如： 鲁大海四凤的哥哥，鲁贵的半子，他身体魁伟，_，（A 粗黑的眉毛； B 眉毛粗而黑）两颊微微陷下去。 这里选 B 项，因为 B 项的句式与前句一致，能使上下文衔接得更紧密。 6、注意句子节奏韵律的协调 语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句更加连贯紧凑。如： 远眺群山环抱，_；（A 白云缭绕，层林叠翠 B 层林叠翠，白云 缭绕）近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。 这里选 B 项。因为“白云缭绕”的“绕”字与下一句末尾“松竹并茂”的“茂”字构成押韵， 音节更为和谐。 （四）作文语言修炼的一个原则：陌生化原则 首先，陌生化表达源于对生活的陌生化感受。 你能“听到花开的声音”、“嗅到阳光的味道”吗？能，只要你热爱生活，童心未泯。不说“妈 妈一不小心，便把一颗豆子剥落到地上”，而说“一颗豆子，顽皮地跳出妈妈的手心儿”，后 者是不是更有生活情趣，且能引发独特的审美感？陌生化感受甚至可以借助奇特的幻觉来 构筑艺术世界。“树叶鸣响”、“周身涌起一阵幸福的微风”，这些奇妙的感觉在艺术世界里 是多么动人，在现实世界里也许并非如此，可是这样陌生的表述胜过千言万语的如实描 绘。陌生化感受的最高境界是在反常的形式中包含了生活的本质。“有折枝的声音。一群快 乐的孩子，像一只只轻盈的燕子，衔来芬芳的草茎。原来他们是在扎制鸟巢。多美的忙碌 啊！他们想把春天长留在自己身边或者心里。”这段话以感受奇特为特色，解读的是孩子们 美好的心灵。陌生的表达有助于读者对意蕴的把握。 其次，陌生化表达源于对事物的陌生化联想。 陌生化联想指出乎人们意料之外的事物间的联系，初看不可信，细想奇妙无穷。陌生化 联想妙在出奇制胜，在别出心裁中给人以启迪，在出人意料时引人深思。如一位盲人对 “雪”作如下遐想：“雪是白色的吗？白色是纯洁的吗？纯洁是冰冷的吗？冰冷是无情的 吗？”思维的跳跃性极大，颇具哲学意味。陌生化联想可以勾联起陌生的时空，创造出崭新 的艺术天地，让艺术形象在陌生化表达中复活。 陌生化表达要靠陌生化的想像支撑。艺术世界丰富多彩，最闪光的是那些个性突出的想 像。“我常常把思念幻化成无数条丝一样光洁而细长的小路，让它们在山顶上乘着几分忧郁 的云飘下来。”“在每一次的期盼中，我希望把等待拉成两道伸向远方的铁轨，让心儿伏上 高二语文 第一学期 新课预习 第六周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 7 / 7 去感应你遥遥的震颤。”这样的想像化虚为实，把抽象的情感转化为具体可感的形象，让人 回味无穷。 再看一段更有创意的想像：“故乡，我要悄悄揭开你屋脊上单薄的瓦片，把大盆大盆的 月色浇在你鼾声起伏的山峦；我要倾倒月色，给千万个好梦施肥。故乡，我要把一条条溪 流都盘起，藏起曦光微合的睫毛，在一个露水微凉的早晨，突然丢进忧郁的水桶，哗啦 啦好多日子就这样开了花。”你见过这样的想像吗？原来文章还可以这样写！通过 想像进行词语的超常搭配，从而形成个性化的语言，表达全新的意境和感受，令人耳目一 新。 在语言运用的层面上，陌生化表达有移用陌生化、拈连陌生化、设喻陌生化、仿拟陌生 化、句式陌生化、通感陌生化等几种技法。陌生化表达的几种技法： 1、在词语移用中创设新境界。如“冰雪化了，成了春天”、“河里的水很活泼”、“冰雪 消融，小溪变得