答案第 1 页，总 3 页 语文试题答案 1.C 试题分析： 此题考核理解文中概念的能力。 考核概念的题目命题点集中在概念的内涵、 外延上， 主要错误是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的 方式一般为对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，改变文中句子之间的 关系等。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述与文中概念的内涵、外延的细微 差别。A 项，原文是“暗示”并非用语言“描写”出来；B 项，“确实”错误，原文有表猜测 的“恐怕”二字；D 项，原文是在“唐朝时”并非以后都禁止。故选 C。 2C 试题分析：此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观 点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、 无中生有、混淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中 内容的差别。C 项，原文只是说“将蒙古统治者赶回了蒙古草原”，并没谈到“消灭”。再者， 因果关系，也不是很有根据。故选 C。 2C试题分析：此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证 观点的现象、 材料运用的准确性进行考核， 主要的错误类型是强拉因果、 因果倒置、 曲解文意、 无中生有、混淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中 内容的差别。C 项，原文只是说“将蒙古统治者赶回了蒙古草原”，并没谈到“消灭”。再者， 因果关系，也不是很有根据。故选 C。 3B 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误 类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。B 项，“那 么各朝的统治者不会耗费巨额的财政收入来剿灭他”错误，原文只提及“清朝嘉庆年间还曾经 爆发过一场席卷五省，持续九年的白莲教大起义。清王朝损失惨重，消耗的军费相当于当时清 政府 5 年的财政收入。没有“各朝”的说法。故选 B。 4D A“温馨的基调”有误；B“为了用同乡的情谊打动他们”不准确；C“只要闻闻就能鉴定出画 的真赝”“因此王老板才特意请他来鉴画”有误。 5第一首诗描写了梅花孤傲高洁的形象，暗示了吴承墨清高自许的心理。第二首诗写别墅小区 的美景令人沉醉，暗示了吴承墨对住在别墅的奢华生活心生羡慕向往之情。 解答该题，应当结合两首诗的内容考虑，第一首诗的“不为浮华动，月下独自开”写出的是梅 花孤傲高洁的形象， 以花喻人。 第二首诗“岸边梅花湖中鹤， 哪是青来哪是白？天上嫦娥楼上客， 哪是人来哪是仙？”是写别墅小区的美景， 暗示了吴承墨对住在别墅的奢华生活心生羡慕向往之 情，意思对即可。 6略 本题可结合小说的情节、人物形象和主旨进行分析，从三种说法中选出一种来谈，言之成理即 可。 7王老板赠送别墅给吴承墨，表明他本来就知道这幅画是赝品，想贿赂吴承墨得到是真品的鉴 定。吴承墨发现画上印泥颜色淡，画面没有冰片和麝香气息，与八大山人真迹不符，暗示是赝 品。 吴承墨在鉴定书上签字盖章时手发抖， 不愿落墨盖章， 表明他心知是赝品， 内心犹豫挣扎。 本题可以根据小说的情节和描写内容考虑， 如根据“王老板赠送别墅给吴承墨”“吴承墨发现画上 印泥颜色淡，画面没有冰片和麝香气息，与八大山人真迹不符”“吴承墨在鉴定书上签字盖章时 手发抖，不愿落墨盖章”等情节分析，意思对即可。如答其他，言之成理可酌情给分。 8“国宝”意为国家级的宝物，指极有价值的事物。题目点明小说以“国宝”为线索。贯穿全文的 “国宝”有两个含义：一是指八大山人的山水长卷，一是指鉴定大师吴承墨 ；但事实上，画是赝 品，吴承墨为个人私利违背了职业操守，两者都不配称为“国宝”，用“国宝”作为题目具有强烈 的讽刺意味。 解答该题，首先要解释“国宝”的含义，然后从它作为线索的角度分析，根据文中“您是国宝 级的大师”“能鉴定如此有分量的国宝”等信息分析“国宝”的表面含义，也应当根据小说的主题分 析出“国宝”具有讽刺意味。意思对即可。如答其他，言之成理可酌情给分。 9.C 试题分析：文言文断句首先要理解该段的大致意思，根据文意来断句，也可以利用一些标志词 来判断，会事半功倍，题目中所给的一段的意思为：将要上吊自杀，二妾盛装来到面前。马世 奇惊讶地说：“你们因为我要死，将要辞别我离去吗?”（二妾）回答说：“听说主人要尽节，我 们二人来跟着一起死。”解答时，首先要根据上下文把握文句的大意，然后根据文言标志，如： 虚词、对话标志、对偶、排比、特殊句式等来断句，最后运用排除法，针对选项中不同的断句 点分析、 排除。首先要理解“自经”的含义，是“上吊自杀”的意思； 注意主语标志：二妾、 世奇、 我二人，据此可排除 AB 两项；对话标志：曰、对曰；根据语意，“将辞我去耶”的省略主语 是“二妾”，所以应在其前断开，排除 D 项。 答案第 2 页，总 3 页 10.B 试题分析：B 项，“帝王或重臣死称为崩”理解错误。古代帝王和王后死叫崩，诸候王死叫薨， 唐以后二品以上官职死亦以此称之。 11.D 试题分析：D 项，“他不顾与周有嫌隙”理解错误，原文是“世奇同郡远嫌”，意思是“马世奇因 是同乡避嫌”，“嫌”是“避嫌”的意思。 12.只有命令总督巡抚镇将严格约束队伍，使士兵不虐待百姓，百姓不为士兵所苦，那么叛乱 就可以消除。 在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇，以慷慨从容两条大义相约。 【文言文译文】 马世奇，字君常，无锡人。马世奇小时候聪敏异常，酷爱学习，有文学方面的名声。考中 崇祯四年进士，改任庶吉士，授任编修。崇祯十一年，皇上派遣文学侍从之臣分别晓谕各位藩 王。马世奇出使到山东、湖广、江西各王府，所到之处拒绝馈赠。回京，晋升左谕德。因遭逢 父丧回家。 很久才回到朝廷，晋升为左庶子。皇帝多次召集朝廷大臣询问抵御贼寇的策略。马世奇说： “闯、献二贼，消灭献易，消灭闯难。人心畏惧献而依附闯，不是真心依附闯，是为士兵所苦。 如今想要收回人心，只有命令总督巡抚镇将严格约束队伍，使士兵不虐待百姓，百姓不为士兵 所苦，那么叛乱就可以消除。 ”皇上赞同他的话，为此下诏告诫。当时贼寇的警报日益紧急，每 次召见应对，各位大臣不能谋划出一条计策。马世奇回到住所，总是叹息流泪，说： “事情不能 有所作为了。 ” 崇祯十七年三月，京城陷落。马世奇正在吃早饭，扔下筷子站起，问皇帝在什么地方，太 子和两位王爷在什么地方。有人说皇上已经出城，有人说皇上已经驾崩，又有人说太子和两位 王爷已被囚禁。马世奇说： “唉，我不死还到哪儿去!”他的仆人说： “太夫人怎么办?”马世奇 说： “正担心辱没太夫人啊。 ”将要上吊自杀，二妾盛装来到面前。马世奇惊讶地说： “你们因为 我要死，将要辞别我离去吗?” （二妾）回答说： “听说主人要尽节，我们二人来跟着一起死。 ” 马世奇说： “是这样啊!”二妾同时上吊自杀。马世奇端端正正地坐着，拿着丝绳自己用力勒脖 子而死。在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇，以慷慨从容两条大义相约。马世 奇说： “努力啊元升。我们这些人在危难关头，献出生命，我不奔赴危难，谁奔赴危难!与君携 手同赴黄泉 ，预先订立这个盟约，不要忘记誓言。 ” 马世奇长脸宽额，眉毛扬起，大耳朵，以名声操守勉励自己，在翰林任职时有名声，喜欢 推举奖励后辈。为人清廉，父亲去世，苏州推官倪长圩用罚金三千帮助他办丧事。马世奇推辞 说： “苏州饥荒，留下这些可以用来赈灾。 ”周延儒再次担任宰相，马世奇因是同乡避嫌，服丧 期满不赴京都。等到返回朝廷，周延儒已被赐死，亲近的人大多避开离去，马世奇料理他的丧 事。他就是这样好义。赠官礼部右侍郎，谥号文忠。 13.A A 项， 此项中后半句“表达了词人对未来美好爱情的向往。 ”表述有误， 结合注解康熙十三年， 词人与两广总督卢兴祖之女卢氏成婚，婚后三年卢氏不幸亡故，后来词人写下了这首词，可见 词人写这两句表达了对美好爱情的追忆。 故选 A。 14前两句借景抒情，眼前景物与词人丧偶的残缺生活和起伏命运相契合，营造出凄清、幽 寂的氛围，含蓄地表达出对亡妻的思念。前两句与上片的“寻常风月”“等闲谈笑”形成对 比，并承接照应上句“往事不胜思”，强化了此时此刻春夜相思的孤寂、落寞。结句“总是 恼人时”直抒胸臆， 卒章显志， 将词人心中挥之不去、 无限绵长的思念之愁苦表达得淋漓尽致。 本题考核鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力。本题考查的是鉴赏古代诗歌表达技巧的 能力。解答此类题目，首先明确题干要求，再结合内容层次的安排和作者的思想感情来分析运 用了何种表达技巧，分析时注意抓住诗句中的关键词体会。诗句常用表达技巧，如表达方式、 表现手法、修辞手法等。如本题请简要赏析“一钩残照，半帘飞絮，总是恼人时”三句,从题干 可以看出这是一道赏析手法的题， 赏析的三句诗， 前两句是写景， 有两个典型的意象： “残照”、 “飞絮”，残照是半轮明月， “飞絮”这个意象在诗歌中一般指没有依靠,和浮萍差不多,风一吹 就飘走。这两句诗营造了一个凄清的意境，结合注解，可以得出词人借这两个意象表达对亡 妻深深的思念之情和自己的孤寂之情。“总是恼人时”是直抒胸臆，感情喷薄而出，“恼人”是 全词的词眼，对亡妻的思念之情挥之不去，久久不能忘怀。 15. （1）茕茕孑立 形影相吊 （2）悟已往之不谏 知来者之可追 （3） （且）举 世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 16A 本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压 缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“其实在努力 的路上，许多人是非常开心的；而偷懒的人的短暂安逸，以后却要千百倍地偿还。”，后半句 主干为“安逸要偿还”，搭配不当。 17B 答案第 3 页，总 3 页 本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽 出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性， 明确前后内容的照应。 本题中，B 项，前半句“我真的努力了吗？”承接上文“别找借口，无非是懒罢了”，后半句 “不要说什么选择比努力重要”与下文的“哪里有什么好方向给你选择？” 衔接， 所以 B 项正 确； A 项，该项是探讨迷茫原因，而文意并不是对为什么迷茫有疑问来让人回答的，故 A 项错误； C 项，“自己是不是太懒了”一句恰当，但“努力提高自己才是真理”一句，与下文“选择” 无关，不能衔接； D 项，“万丈高楼平地起”是说从头做起，与文意偏离较远。 故选 B 18D 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把 握成语的意思，再结合语境辨析正误。“轻举妄动”，指不经慎重考虑，轻率的采取行动；“草 率行事”形容办事不认真。第一处，前面说“找不到办法”应是说不敢轻率采取行动，应使用 “轻举妄动”。“得过且过”，意思是只要能过去，就这样过下去，形容胸无大志，没有长远 的打算，也只工作敷衍了事，不负责；“虚应故事”，是指照例应付，敷衍了事。第二处，前 面说“却还在推诿，找个别的理由”，此处是说没有长远的打算，应使用“得过且过”。“心 安理得”，自以为道理上过得去，心里很坦然。“理所当然”，意思是道理当然是这样的，意 为情理之中发生的， 合乎情理的， 不容怀疑。 第三处， 前面说“你假装所有人都跟你一样迷茫”， 然后很坦然的偷懒，应使用“心安理得”。“自讨苦吃”，自己找苦吃。“作茧自缚”，原意 是蚕吐丝作茧，比喻做了某件事，结果使自己受困，也比喻自己给自己找麻烦。第四处，是说 认为别人的努力是自找苦吃，应使用“自讨苦吃”。 故选 D。 19“贵体欠安”改为“身体不适”“高徒”改为“学生” 请假时间要明确，可改为 “请假一天（或 x 天）”“务必”改为“请”；把“不胜感激”删去。 20用户开始登录时，要输