第一课时,写好赏析短文（散文短评）,2005年湖南高考大纲补充说明,五、文学作品 阅读,18、 19、 20、 21、作品短评 （300字）,12分,（27分）,15分,1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 2、评价文学作品的思想 内容和作者的观点态度,考纲要求,鉴赏角度,艺术形式,思想内容,散文的主要特点：形 散 神 聚,取材丰富广泛 行文自由灵活 表现方法多样,形散,神聚,散文的取材、行文、表现方法 都是为中心服务的。,21、从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文（15分） 。 试析报秋的主题思想及其表现。 报秋的艺术手法赏析。 谈谈报秋的构思技巧。,题型示例报秋,1、秋是收获的季节，我却两手空空。,2、我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是 一种悠然自得的境界。,3、那么领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。,方法：抓关键词句推测中心,珍惜时间 把握现在,报秋,第一步：分析主题思想,第二步：表达主题思想,运用了（什么表达方式、修辞手法、表现手法等）的手法， 记叙了什么过程或描写了（什么形象）的（什么）特点， 抒发或表现了（什么）思想（感情）。,方法：掌握基本模式和具体模式,1、基本模式,报秋一文通过作者记叙从玉簪花“探出头来”，香气袭人，感受到“秋天来了，而我却是两手空空”的过程,表达了这样的主题思想：时光飞逝，我们要珍惜光阴，不能虚度年华。要抓住现在，抓住人生的每时每刻，有所作为。,报秋的主题思想,1、本文小中见大，从我们所熟知的入题，抓住的特点，让我们从平常小事中领悟到这个深刻的生活道理。（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。） 2、托物言志：本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住的的特点，精心刻画，从而含蓄地表达了作者的理想（或人生观或生活态度或精神品质）。 3、象征：本文运用象征的写作手法，抓住了与相似的特点，通过对准确的描写，更好地达到了表现的目的。,2、具体模式举隅,第三步：整合成文学短评,观点 论据 论证,评：评价、总结 叙：复述、引用 析：解剖、分析,以议为主，叙议结合，评析结合。,报秋是一篇情文并茂、富含哲理的散文。它通过作者记叙从玉簪花“探出头来”，香气袭人，感受到“秋天来了，而我却是两手空空”的过程,表达了这样的主题思想：时光飞逝，我们要珍惜光阴，不能虚度年华。要抓住现在，抓住人生的每时每刻，有所作为。,试析报秋的主题思想及其表现。,叙析结合,评,评,试析报秋的主题思想及其表现。,表面看来，作者如同故友与你促膝谈心，仔细考察不难发现其匠心。时光飞逝，他惊叹“真真的怎么得了”；收获季节却两手空空，他焦虑不安“怪谁呢” 。玉簪花 “生活上向下比，工作上向上比” ，他佩服；玉簪花满院飘香，他警惕。他反复吟哦“领取而今现在”一句，“觉得这是一种悠然自得的境界”。他的“那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢”既是自勉，也是劝人。作者的思想感情通过这样一些抒情议论性语句表达得非常充分。他积极乐观的人生态度能深深感染读者。,叙 析结合,评,评,经典片断鲁迅白莽作孩儿塔序,这孩儿塔的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长，是有特别的意义在。这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛（do古代军队里的大旗），也是对于摧残者的憎的丰碑。一切所谓圆熟简练，静穆幽远之作，都无须来作比方，因为这诗属于别一世界。,评,评析,评,方法：抓关键词句推测中心,第一步：分析主题思想,第二步：表达主题思想,第三步：整合成文学短评,方法：掌握基本模式和具体模式,短评赏析三步,方法：以议为主，叙议结合，评析结合。,读懂作品，确定选点 笔墨集中，语言简洁 结构明快，总分有序 使用术语，有所侧重,温馨提示,纸上练兵,试析访兰的主题思想及其表现。,抓关键词句推测中心,1、“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为自己的特色而存在着，所以他才长的叶纯，开的花纯，楚楚的有着它的灵性。” 2、他看着兰，也看着我，说：“做人也是这样啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；这样的人是不会对社会有贡献的。”,访兰,保持自己的节操 不失自己的真性,全文通过记叙我和父亲去山中访兰发现山中兰草的不俗之处为自己的特色而存在，表达了这样的主题思想：人活在世上，应保持自己的节操，不可失了自己的真性。不要献媚迎合，拍马逢迎，否则就会失去人格，这样的人是不会对社会有贡献的。,试析访兰的主题思想及其表现。,本文巧妙的运用托物言志的写法，紧扣野兰清妙的特点，既坦陈了为人处世的真义保持自己的节操，不失自己的真性；又反映了“我”不与世俗同流的人格魅力。,方式1,方式2,试析访兰的主题思想及其表现。,访兰过程中，在儿子动手挖兰草时，父亲制止儿子，问家里的好还是山里的好；在儿子疑惑一样的兰草两样味儿时，父亲告诉儿子，“兰草是空谷的幽物”，培栽便成了玩赏之物；在儿子肯定家养的叶嫩花繁时，父亲提醒儿子这种美太甜、太媚，格调俗气，比不上野兰“为自己的特色而存在着”。最后父亲谆谆教导儿子“做人也要像野兰一样不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；这样的人是不会对社会有贡献的” 。父亲循循善诱，儿子心领神会，恪守不渝，让我们从中领悟到深刻的生活道理。,谢谢指导,第二课时,写好赏析短文（散文短评）,散文评论特别注重以下方面 文章体式和章节结构 1、构思 文章内在联系和组织 2、意境 ：物与情的关系（托物言志、融情于景等） 3、风格 （语言）,体裁形式 开头结尾 章节段落 过渡衔接 伏笔照应,观点和材料 部分和整体,修辞格的使用炼字遣词的巧妙整散句的搭配音韵平仄的和谐 叠词韵语的精心设计,思想内容：抓关键词句推测中心,艺术特色,1、对比出色。 作者将“太阳花”和“玉簪花”对照比较，“太阳花又名死不了”，但作者“种了几次，都不成功”，连“死不了都种死了”。而“玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长”。二者对比，反衬出玉簪花生命力之强。,报秋的艺术手法赏析。,玉簪花散发出的芳香不同于丁香的幽香、桂花的甜香、荷花的清香。作者通过对比巧妙地写出突出其醒脑、警示作用，有利于突出中心。,报秋一文不仅包含生活哲理，而且富有艺术价值。,总评,分论点1,析评结合,叙析结合,叙,评,“领取”反复，层层铺开，逐步扩大，颇有气势。“领取”表明作者一种面对现实的人生态度。“领取”而不是“索取”，只“领取自己那一份”，“只在心中领取”，便悠然自得，因为每时每刻，生活展示给我们的总有美好的一面，也总有自己应得的一份，只须及时领取就是了。 “领取”的对象从秋冬到四季，从四季到生活，对点明本文的主旨起到强化作用。,2、巧妙反复,分论点2,评,析评结合,叙 析,3、描写形象 运用拟人、比喻等修辞手法生动形象地写出了玉簪花特点。如写“玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来 ”， 生机与活力尽显于“探”字；再如写玉簪花“在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方”，极富美感。作者通过描写玉簪花的可爱，表现对生活的热爱。,分论点3,评,叙 析结合,评,2、巧妙反复 “便”字和“领取”分别连用，都运用了反复的修辞手法，各有其妙。 副词“便”，既可以表示在很短的时间以内，又可以表示前后事情紧接着。文章连用“便”字，将一个个节气紧凑地衔接起来，读起来一气贯通，好像一个个节气从眼前飞速掠过，给人以时光飞逝的真切感受。,分论点2,评,叙析结合,1、讲究章法、结构严谨。 全文共九段，可分为两个部分。16段是第一部分，主要写玉簪花的报秋，引出作者的感慨。它可分为三层。1段是第一层，是文章的起笔。25段是第二层。用正面描写加上反面衬托具体地介绍玉簪花。6段是第三层，是文章的收束，抒发了内心的情感波澜。79段为第二部分，主要写对生活的领悟。,报秋是一篇章法严谨、构思巧妙的作品。,谈谈报秋的构思技巧。,分论点1,总评,析评结合,2、波澜起伏，引人入胜。 全文由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。最后从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。全文波澜起伏，引人深思。,谈谈报秋的构思技巧。,分论点2,评,叙析结合,访兰,访兰赏析角度提示,1、以兰喻人，托物言志 2、卒章显志，点明中心 3、对比突出野生和家养的区别 4、用环境衬托，以表达野兰超凡脱俗的气质 5、开篇设置悬念，既激起读者的阅读欲望，又使行文跌宕起伏，并为下文“访兰”蓄势。,