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雨 点,义务教育课程标准实验教科书 一年级下册,黑龙江省大庆市直机关四小 周桂芹,一,二,三,四,五,说教材,说目标,说重点、难点,说教法、学法,说教学过程,第一 环节,初读理解 情境激趣,,第二 环节,落实训练 品读体会,,池塘,小溪,睡觉,散步,以上虽然只学习了课文的前两句话,但是完全遵循了低年级学生认识事物的规律,通过雨点的动态变化,了解了池塘、小溪的特点,激发学生观察自然的兴趣,从而突破了课文的重难点,也为下一节后两句的教学做了良好的铺垫。,第三 环节,课间休息,音乐欣赏,第三 环节,课间休息,音乐欣赏,第四 环节,写字指导,迁移练习,落,进,觉,散,步,第四 环节,迁移练习 写字指导,,雨点落进了田野里,滋润了庄稼。,雨点落在玻璃上,在玻璃上打鼓。,板书设计:,、雨点,池塘 小溪 睡觉 散步,感谢各位领导、老师多提宝贵意见!,说教材:,雨点以诗歌的形式,生动地描写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同状态。因为本组教材是围绕着春天的话题而展开的,雨点正是学生熟知的事物,也是春天来临的象征,使这一课极具有代表性,在教学内容上又有着由浅入深,承前启后的作用。,说目标:,1、知识目标:学会5个生字,认识3个新偏旁。理解由生字组成的词语。 2、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。初步认识池塘、小溪,并通过雨点的变化了解它们的特点。 3、情感目标:激发学生观察自然的兴趣。,说重点、难点:,通过雨点变化了解池塘、小溪的特点,培养学生观察自然的兴趣。,说教法、学法:,雨点是学生熟知的事物,而它落进池塘、小溪里的不同状态,学生不易体会和理解。因此,我主要采用创设情境,激发情趣,体会想象,图文结合的方法,让学生采用自主学习,合作探究,想象理解的学习方式,体现学生是学习主人并增强学习的自信心。,
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