,风筝,鲁迅,走近鲁迅,鲁迅（18811936），原名周树人 ，浙江绍兴人我国伟大的文学家、 思想家、革命家。其作品有小说集 呐喊、彷徨；散文诗集 野草；散文集朝花夕拾；杂 文集三闲集、二心集、 南腔北调、且介亭杂文等。,风筝,词语,名家范读,“幼小时候对于精神的虐杀的这一幕”是指哪一幕？为什么说这是“精神的虐杀”？ “我”是因为什么事情意识到当年的那一幕是“精神的虐杀”？为什么说这是一种“不幸”？ 对于这一幕“精神的虐杀”，“我”有没有可行的补过方法？“我”无可把握的悲哀有哪些？,精神虐杀,风筝,弟弟和我,把“不幸”“亲情”“虐杀”联系起来，对课文做如下 变形处理： 我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知 道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使，才 知道自己曾经不自觉地犯了一个多大的错误，作为长 兄，当年竟是自己亲手扼杀了弟弟的天使。,补白,风筝,资料助读,1.深刻理解“因为我以为这是没出息孩子所做 的玩艺”和“论长幼，论力气，他都是敌不过 我的”中“论长幼”这一点。,风筝,2.手足之情本没有错，为什么这样的亲情在多年 之后却成了“我”的“不幸”，亲情在哪个环节 出了错？ 3.作为“被虐杀者”的弟弟，本应对这一幕刻骨 铭心，为什么却全然忘却，毫无怨恨？,风筝,亲情不是简单、粗暴、蛮横的“爱”;还 需要有理性，有智慧，有科学的思想来指导。,课堂小结,课后作业,1.根据你对亲情的理解，简要谈谈学习本课后的收 获。 2.试着给本文配一个插图，并简单地写几句恰当的 话。 二选一,风筝,教学板书,