工学结合人才培养方案 护理专业人才培养方案 (专业代码： 630201) 二一三年五月修订 护理专业人才培养方案目录 第一部分护理专业人才培养方案 一、招生对象与学制 专业代码： 630201 招生对象：普通高中毕业生和具有同等学力者。 学制：三年。 二、专业培养目标 本专业主要培养立足护理岗位，具有良好的职业素养和职业技能、 创新理念和实践能力，面向护理行业，从事临床护理、社区护理、康 复保健护理的第一线的高端技能型专门人才。 在政治思想道德方面：拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法， 热爱护理事业，具有为医疗卫生事业的发展和为人民健康服务的献身 精神，具有严谨的科学作风和良好的职业道德。 在业务知识和能力方面：掌握从事本专业工作需要的基础医学、 临床医学的基本知识；掌握从事整体护理必须的护理学基本理论和知 识；具有规范的基础护理和专科护理的操作技能；掌握一定的人文科 学知识、预防医学知识；能深刻领会现代护理理念，具有较强的人际 沟通与协作能力的高端技能型专门人才。能以病人为中心，分析、诊 断一般健康问题，合理运用护理程序，制定护理措施。能规范使用操 作技能，能胜任对危重病人的应急处理和配合抢救工作，并能向个体、 家庭、社区提供整体护理和保健服务的护理人才；具有初步的阅读英 语书籍的能力、计算机的操作能力和不断学习新知识的能力。 在身心素质方面：身心健康，能精力充沛的工作。 三、职业岗位（群）及人才培养规格 从总体情况看，目前我国护理专业的课程体系已由传统生物医学 模式向现代医学模式转变，但学校的护理教学仍然落后于临床护理的 发展；课程设置未能充分体现工学结合、校企合作的办学理念；公共 基础课比例较大，人际沟通、护理礼仪、心理学基础等拓展学习领域 的知识比例较小；专业基础课注重理论知识的培养，实践技能的训练 相对不足；护理专业知识中按临床分科未能显著突出护理的内容和特 色，有关老年护理、社区预防保健护理和精神护理方面的知识不足， 导致学生在实际工作中分析问题和解决问题的能力较弱。另一方面， 在职业技能培养方面，卫生法律法规、国际和国家标准、安全管理等 重要内容基本上没有纳入教学计划，对职业素质的教育，如开拓精神、 管理技巧、创新能力、应急能力、竞争能力等尚未能得到全面的实施。 现有课程体系存在以上问题，与社会需求和行业发展相脱节，使得许 多护士在为“整体人”提供的护理服务手足无措，力不从心。因此， 根据护士的主要工作任务，我们概括出护理职业岗位（群）和人才培 养规格。为培养合格的护理工作者提供有力的指导。 （一）职业岗位（群） 表 1 职业岗位对应的主要工作任务及职业资格证书表 职业岗位主要工作任务职业资格证书 临床护理 与护理对象进行有效的沟通；发现处理常见病多发病 及危重病的健康问题并实施整体护理；应用各项基础 及专科护理操作技术 护士执业资格证书 社区护理 与护理对象进行有效的沟通；为社区人群提供全方位连 续性以预防为主的整体护理；应用各项基础护理操作技 术 护士执业资格证书 康复保健护理 与护理对象进行有效的沟通；应用各项康复护理技术 对护理对象实施康复训练；应用各项基础护理操作技 术 护士执业资格证书 （二）人才培养规格 1. 知识结构 （1）掌握基本的政治理论知识和法律知识。 （2）掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论 知识。 （3）掌握护理基础理论知识和临床护理知识。 （4）掌握一定的相关伦理学及心理学知识。 （5）掌握社区健康服务、护理管理的基础理论知识。 （6）熟悉国家的卫生工作方针政策及法规。 （7）了解护理学的学科发展动态。 2. 能力结构 （1）专业能力 1）具备以护理对象为中心，实施整体护理的基本能力。 2）具备对常见疾病病情变化和常用药物疗效及药物、心理反应的 观察能力。 3）能对急危重症病人的监护、初步应急处理和配合抢救。 4）能学会运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供保健服务， 并能进行健康指导。 5）能够按照临床工作过程，完成常见疾病的护理。 （2） 方法能力 1）能自主学习、运用所学知识对实际问题进行分析。 2）能获取新知识，不断开发自身潜能，适应岗位变更要求。 （3） 社会能力 1）能进行良好的人际沟通和协作。 2）具备较强的语言表达能力。 3）计算机应用能力达到规定要求。 3. 素质结构 （1）基本素质 1）思想道德素质：具有正确的政治方向；遵守国家法律和校规校 纪；为人正直，诚实守信。 2）科学文化素质：具有科学的认知理念与认知方法和实事求是勇 于实践的工作作风；有正确的审美观和价值观；有较高的文化修养。 3）身体心理素质：具有切合实际的生活目标和个人发展目标，能 正确地看待现实，主动适应现实环境；有正常的人际关系和团队精神； 能处理好男、女之间的友谊、爱情关系；积极参加体育锻炼和学校组 织的各种文化体育活动，达到大学生体质健康合格标准。 （2）职业素质 1）职业道德：有理想、懂政策、法律意识强；爱祖国、爱人民， 有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法；有良好的语言、文字表达 能力；有吃苦耐劳、连续作战的精神。 2）职业行为：具有风险意识、责任意识，有严谨、认真、细致的 工作作风；具有团队精神和合作意识，保守职业秘密。 4职业资格证书要求 本专业学习内容的选取参照了国家护士执业资格考试大纲要求的 相关知识和技能。要求毕业生除获得护理专业大专学历毕业证外, 还必 须通过护士执业资格考试取得执业资格。 四、毕业标准 （一）在学习期间内所修课程成绩合格，并修满161学分； （二）参加全国高职高专英语应用能力考试，并应达到合格标准； （三）参加山东省计算机文化基础考试应达到合格； （四）参加 8 个月以上的顶岗实习并成绩合格： 五、以工作过程为导向课程体系设计 以工作过程为导向构建护理专业课程体系，通过社会调研，确定 职业岗位，依据岗位群的主要工作过程，总结出若干典型工作任务， 再从典型工作任务中分析岗位应具有的职业能力。根据典型工作任务 确定行动领域，再将行动领域转化为可以进行教学实施的学习领域， 从而构建完整的专业课程体系。 （一）工作任务与职业能力分析 表 2 典型工作任务与职业能力分析表 典型工作任务职业能力 T1 生活护理 A1-1. 具有日常生活护理知识 A1-2. 具有规范的生活护理操作技能 A1-3. 具有以人为本的高度责任心和关爱精神 A1-4. 具有与病人进行良好沟通的能力 T2 治疗护理 A2-1. 具有相关治疗护理知识 A2-2. 具有规范的治疗护理操作技能 A2-3. 具有敏锐的常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力 A2-4. 具有严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神 A2-5. 具有与病人进行良好沟通的能力 T3 疾病护理 A3-1. 具有常见病病人的护理知识 A3-2. 具有运用护理程序实施整体护理的能力 A3-3. 具有规范的基础护理和专科护理的操作技能 A3-4. 具有敏锐的病情和常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力 A3-5. 具有严谨的工作作风，良好的团队合作精神 A3-6. 具有与不同病人进行良好沟通的能力 T4 危急重症护理 A4-1. 具有常用的危急重症护理技术 A4-2. 具有急救药品的应用知识 A4-3. 具有常用急救仪器设备使用和保养能力 A4-4. 具有对危急重症病人初步应急处理和配合抢救能力 A4-5. 具有敏锐的观察力及早期发现病情变化的能力 A4-6. 具有良好的团队协作能力和人际沟通能力 T5 手术室护理 A5-1. 具有必备的围手术期护理知识 A5-2. 具有手术室护理工作的知识，正确使用手术室常用器械和物品 A5-3. 具有手术室无菌操作技术，具备严格的无菌观念 A5-4. 具有熟练规范的围手术期护理操作技能 A5-5. 具有敏锐的病情和常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力 A5-6. 具有严谨的工作作风、良好的团队合作精神和人际沟通能力 T6 健康教育 A6-1. 具有健康教育的基本知识 A6-2. 具有常见疾病的健康教育知识 A6-3. 具有良好的沟通交流能力 A6-4. 具有应用健康教育程序，开展健康教育的能力 A6-5. 具有以人为本的高度责任心和高尚的职业道德 T7 康复护理 A7-1. 具有基本的康复护理知识 A7-2. 具有常用康复器械的使用方法 A7-3. 具有初步的康复机能评定、物理治疗和作业治疗能力 A7-4. 具有开展康复护理和康复指导的能力 T8 社区护理 A8-1. 具有社区护理的基本知识和技能 A8-2. 具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力 A8-3. 具有开展健康教育和健康促进的能力 A8-4. 具有良好的团队协作能力和人际沟通能力 T9 临终关怀 A9-1. 具有临终关怀的基本知识 A9-2. 具有临终关怀的基本技能 A9-3. 具有良好的人际沟通能力及心理护理技巧 A9-4. 具有无私奉献、爱岗敬业的职业道德 T10预防保健 A10-1. 具有预防保健基本知识和技能 A10-2. 具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力 A10-3. 具有开展健康检查和健康指导的能力 A10-4. 具有良好的人际沟通能力 T11卫生防疫 A11-1. 具有传染病防治的基本知识和基本技能 A11-2. 具有运用传染病防治知识和技能为个人、家庭和社区人群提供疾病预 防、消毒隔离服务和指导的能力 A11-3. 具有良好的团队协作精神和人际沟通能力 （二）专业学习领域核心课程设置 表 3 专业学习领域核心课程分析表 专业核心 课程 典型工 作任务 职业能力主要教学内容 参考 学时 1 健康评 估 T3 T6 T10 1. 技能目标：能够准确、系统地收集护理 对象的健康资料；能够应用不同的评估方法对 护理对象进行整体评估；能够指导护理对象做 好辅助检查前准备，会看辅助检查结果；能够 及时正确书写护理病历。 2. 知识目标：具有收集健康资料内容的知 识；具有身体评估的内容、方法及注意事项的 知识；具有辅助检查的适应症、检查前准备及 检查目的知识；具有书写护理病历的知识。 3. 素质目标：树立“整体护理程序”的护 理理念；具有高度的责任心、爱心、耐心及奉 献精神；善于沟通，具有团结合作精神。 K1-1 交谈 K1-2 身体评估 K1-3 辅助检查评估 K1-4 护理文书书写 72 2 基础护 理技术 T1 T2 T3 T4 T9 1. 技能目标：能胜任临床护理、家庭护理 和社区护理等最常见岗位的能力；能规范应用 各项基础护理操作；能预防和控制医院内感 染；能运用护理程序为护理对象提供整体护理 服务；能正确执行医嘱、规范地书写护理文 件。 2. 知识目标：知道满足患者生理及心理需 要的护理基本理论知识；熟悉医院的护理工作 流程和特点；能够达到护士执业资格考试的要 求。 3. 素质目标：能适应当今护理行业的环 境，有较强的沟通、协调、合作能力和行为表 达能力；拥有良好的心理调节、社会适应能力 和评判性思维能力；拥有独立完成工作的能力 和慎独的精神；能够有获取、分析、归纳、吸 收、使用新知识的能力；能具有开拓创新的能 力。 K2-1 接诊护理 K2-2 入院护理 K2-3 住院护理 K2-4 出院护理 204 3 内科护 理 T2 T3 T5 T6 T10 1. 技能目标：能胜任临床护理、家庭护理 和社区护理等最常见岗位的能力；能规范应用 各项内科护理操作；能预防和控制医院内感 染；能运用护理程序为护理对象提供整体护理 服务；能正确执行医嘱、规范地书写护理文 件。 2. 知识目标：能掌握各专科疾病理论知识 和技能；能够对内科常见病、多发病以及危重 症的病人进行全面的护理评估、护理诊断、护 理治疗；能对不同病人采取有效的护理措施； 能对不同病人实施健康教育。 3. 素质目标：能适应当今护理行业的环 境，有较强的沟通、协调、合作能力和行为表 达能力；拥有良好的心理调节、社会适应能力 和评判性思维能力；拥有独立