n 当前文档修改密码：8362839德育实践基地创建与活动运作探索研究上海市商业学校张大成 乔蔓菁 陈益平 执笔：乔蔓菁一、 课题研究的背景（一） 回归生活是和谐德育的关键党的十六届六中全会通过的中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定，提出了构建社会主义和谐社会的目标和主要任务，我们学校的德育工作也要与时俱进，努力构建和谐校园，和谐德育。所谓和谐德育，指的是德育以满足社会发展需要和受教育者个体发展需要的统一为出发点，在遵循受教育者身心发展规律的基础上，调控构成德育体系诸要素之间的关系，使之发生和谐共振效应，从而促进学生思想品德和谐发展的一种德育模式。实现和谐德育的关键是树立以学生为主体的人本德育观，创建和谐的德育环境和德育途径，使学生的身心的以全面发展。中等职业学校德育大纲提出，中等职业学校德育应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。回归生活是21世纪学校道德教育改革与发展的价值取向。道德教育的目的是为了人们能和谐地生活，因此它不能脱离生活实践的领域，德育只有回归生活世界，组织和促成学生投身于现实、生动的社会实践活动和道德情境之中；让学生真实生动地体验如何与社会和谐相处，如何与人和谐相处，如何与自然和谐相处，才能使学生产生丰富的道德情感、坚定的道德信念、正确的道德判断，在实践中促使和谐德性的形成。杜威曾经说过：“道德同存在的事实性密切相关，而不是同脱离实际的理想、目的和责任相关”。陶行知先生在实际生活是我们的指南针中强调指出：“我们的真正指南针只是实际生活。实际生活向我们供给无穷的问题，要求不断的解决。我们朝着实际生活走，不至于迷路。”根据这一理念，我们学校创建了专门的学生德育实践基地并开展了系列德育实践活动。（二）实践是德育的真正本质任何道德都以一定的规范、原则的形式存在着。它蕴含了对人与人、人与社会、人与自然之间应有的关系，而要真正认识和理解这些要求并在此基础上转化为个人自觉行动，只有通过活动，在体现这些道德要求的社会关系活动，并通过实际地处理这些关系才能实现。学校道德教育也要根据这一特点开展，在教育过程中除了课堂教学中道德知识的传授和灌输，更需要开展活动道德教育。所谓活动道德教育就是指把活动作为个体道德发生、发展以及道德的个体意义实现的源泉理解并作为促进道德发展的手段加以运用。在学校的道德教育中，以活动为中心，为学生提供发展个性、进行独立思考和选择的道德实践的机会，使他们在实践活动中能借助于自己的主观能动性和智慧，努力体验探索，不断强化道德认识，培养道德情感，进行道德判断，促进自身品德的发展。在生命发展的不同阶段和不同环境存在着不同类型的和道德相关的情感体验，人的情感体验恰恰反映了人最真实的存在，是个体在特定情境中的一种经历，如果没有这种经历和由经历所构成的切身体验，那么个体就不可能对道德产生深刻的认同并进一步渗入人的内心。中职学生的特点是个体开始走向成熟，视野和活动范围扩大，开始更多地关心书本和学校之外的世界，一方面他们学业压力较轻，精力充沛喜欢活动，渴望了解社会、与人交往。另一方面他们作为中考的失败者，在行为习惯和学习习惯上存在一定问题，在认知和价值观方面存在一些偏差，对传统的德育说教和灌输存在反感和抵触情绪，很难达到良好效果。因此我们必须针对中职学生的特点开展活动道德教育，通过一系列道德实践活动，对学生德育过程施加外在影响，使其道德品质形成过程的内在结构发生变化，通过内外的交流互动起到积极有效的教育作用，提高德育工作的实效。（三）活动是学生自我教育的真正基础。苏霍姆林斯基说过：没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。与教育相比，自我教育乃是一种更为深刻、更为根本的教育。自我教育是从认识别人，是从把自己和同伴比较开始的，是从别人的评价和自己的评价的对比中开始的。自我认识和自我评价能力发展的前提只能是个体本身的活动和个体之间的交往，主体必须走出自身，把自我当作与主体“对立”的客体来加以认识。我们德育基地的活动每天晚上都要进行学生自评、互评和教师（教官）讲评，整个活动结束后学生要总结交流，评选优秀。一方面学生在交往中，在相互作用、相互评价的过程中，不仅学会了评价别人，而且学会了评价自己，不仅通过相互比较逐渐认同别人对自己的较客观的评价，而且在比较中逐渐加深对自我的认识。另一方面，通过交往，学生可以通过别人对自己行为所产生的评价，调整对自身的认识，在较准确、客观的自我认识、自我评价的基础上不断形成和发展协调、控制自己的能力。现在的学生自我意识较强，自我感觉较好，只有通过活动交往才能正确认识自我、达到自我教育的效果。特别是合作活动和交往还有助于学生团结协作和集体主义思想的形成和发展。因为在交往和协作活动中，例如在德育基地我们组织的拓展训练和学农劳动、军体游戏、保护环境等项活动中，都是以小组为单位开展竞赛，每个学生不仅对活动中个人利益和集体利益的关系有较深的理解，而且对自己在团体中的地位、作用、权利和义务有较充分的认识。一方面可以较深切地感受到团体活动的成果要依靠每个成员的努力，另一方面也可以清楚地体会到团队协作对保证每个人的利益来说是必不可少的，既能懂得规则和纪律对个人、团体的约束、规范作用，也能体会到对个人发展、个人利益的保证和促进作用。这样，他们对集体规章准则的遵守就不是被迫的而是自觉自愿的内在需要，。 同时活动也是检验学生品德的真正标准。学生的道德品质的必须在实践中才能表现出来，在实践活动中，学生的主观意识、道德认知水平才能从隐性转化为显性，学校和教师才能根据其具体表现进行评价，建立科学的德育评价体系。我们学校就曾出现过德育课程理论考核成绩优秀者而在专业实习过程中道德表现不良的学生，反映了我们德育评价体系的缺陷。而在德育实践活动中注重学生行为表现，把评价标准和学生的活动表现直接挂钩，把学生的突出行为（表现出色和违纪行为）纳入德育评价范围，通过加分或减分的办法，引导学生自我约束、辨别是非和改正错误将功补过，由他律变为自律，提高学生的思想品德。网络时代在给学生带来了无与伦比的科技享受的同时,又放纵了学生人性系统当中那些不良因素的萌生和泛滥。网络的虚幻性、隐蔽性造成了学生知何行的分离，长此以往，学生网络道德失范将成为现实道德失范的起点。所以只有开展大量道德实践活动，以现实的道德行为和道德情感体验来强化学生的道德责任和道德意识。二、德育实践基地创建及活动的概况（一）活动资源在祖国第三大岛崇明岛的中部，有一片茂密的人造森林东平国家森林公园，这里林木参天，鸟语花香，环境幽静，是我国华东地区最大的人造森林区。向东距它一百多米的地方，就是上海市商业学校在德育实践基地“德丽苑”。“德丽苑”，占地40亩，是学校的资源。基地有学生宿舍、教室、活动室、会议室、操场、拓展训练场、学生食堂、浴室等设施。学校利用中国人民解放军空军94686部队，东平国家森林公园、前卫村农家乐、上海市拓展训练公司等社会资源，在这片土地上建立了一个学生德育实践基地（同时与部队签订了军民共建协议，在部队飞机修理厂建立了“上海市商业学校爱国主义教育基地”）从2005年2月起，每周组织一个班级到德育实践基地参加德育实践活动，学生在“德丽苑”，生活一周，参加各种德育实践活动。德育实践基地资源一览表名称内容作用说明场地资源教室、操场（供100人活动的空场地）、学生宿舍、浴室、多功能会议室为学生提供生活和活动场所学生生活和活动场所必须注意安全性，体现健康性和文化性设备资源多媒体视听设备、相关音像资料、宣传栏、室外拓展训练设备、军体游戏设备、室外烧烤设备及基本生活设施为学生提供生活和活动设备设施室外拓展训练设备必须由专业公司设计图纸、监制安装，保障安全。其它设备必须注意安全性和健康性。人力资源营地管理员（总协调及后勤服务）、部队教官、项目指导员、班主任、1、管理教育学生2、指导学生开展项目训练3、为学生提供生活和活动服务学生活动以营地管理员部队教官、项目指导员为主，班主任配合其工作项目资源1、队列训练2、整理内务、3、学农劳动4、农家乐体验5、拓展训练6、法制（生命）教育7、国防教育8、军体游戏9、篝火晚会10、主题班会（成人仪式）1、培养组织性、纪律性2、培养劳动观念和技能3、激发爱国情感和增强国防观念4、增强法制意识，珍惜生命5、激发社会责任意识所有活动项目都可根据当时形势特点、学生具体情况和天气变化进行适当调整制度资源德育基地工作人员职责、德育基地学生行为规范、德育基地学生管理条例、德育基地学生评价制度等德育基地紧急事件处理预案等明确管理人员的职责，规范学生在生活和活动中的行为，作为评价学生德育实践活动的标准制度要细化，评价要量化，执行要严格，奖惩要分明社会资源空军94686部队、长江警署、前卫村农家乐、东平国家森林公园利用社会资源，让德育回归生活，搭建学生德育实践平台，形成教育合力学校与有关单位先期建立联系，与部队与警署建立军民警民共建关系，互利共赢。与前卫村农家乐、东平国家森林公园建立长期合作关系，组织学生公益劳动，享受团体优惠价格。（二）活动内容一周的德育实践活动分为五大主题板块，分别是：培育民族精神、感悟生命自然、体验劳动生活、训练团队协作、提高自理能力。每个板块都包含23项体验活动，注重内容与形式的结合，根据学生成长的特点和需求设计活动方案，每项活动都明确德育内容、德育方法、德育目标，让学生在活动中体验，在体验中认知，在认知中提高。活动安排见下表时 间地 点德育内容德育方法德育目标组织者星期一上午德丽苑操场入营式，整理内务明确要求，检查评比培养生活自理能力和组织纪律性基地教官、班主任 下午前卫村参观前卫村史馆，体验农家生活，采访农户制订采访提纲，撰写调查报告了解现代农业和现代农村的变化发展班主任前卫村工作人员 晚上德丽苑教室观看红色主题教育影片观后感交流讨论培育民族精神班主任星期二上午部队飞机修理厂参观军营、飞机修理厂小组讨论小组竞赛增加国防知识，激发爱国情感班主任部队教官 下午部队会议室、操场国防知识讲座、军体游戏 晚上德丽苑餐厅、操场自做晚餐，烧烤篝火晚会分组准备，分工合作培养生活自理能力和合作精神班主任餐厅工作人员星期三上午德丽苑拓展训练场拓展训练分组训练，小组竞赛培育团结协作精神，磨炼意志班主任上海拓展训练公司训练员 下午德丽苑或森林公园学农劳动分组包干，小组竞赛体验劳动辛苦和粮食的来之不易基地教官、班主任、森林公园工作人员 晚上德丽苑教室生命教育（法制教育）讲座案例讨论现场演示增强生命意识和自我保护能力班主任、警察医护工作者星期四上午森林公园亲近自然，保护环境采集植物标本，制作文字说明，捡拾废弃物亲近自然，增强环境保护意识班主任森林公园工作人员星期四下午森林公园、部队或德丽苑18岁成人仪式学生宣誓，老师祝贺，学生发言加强成人意识明确社会责任班主任教官 晚上德丽苑教室主题班会我行我秀，主题发言，评选活动“十佳”了解社会，对照自身，提高认识， 班主任班长星期五上午德丽苑寝室小结德育实践活动的收获和体会小结交流，自评互评认识自己和他人，学会自我评价和评价他人 班主任班长中午德丽苑离开德育基地返校班主任教官（三）活动说