兰州市第二十五中学2010-2011学年度第一学期工作总结新的一年已经翻开了崭新的一页，辉煌的2010年是上级主管部门的关心和支持、全校师生的共同奋斗的结晶。过去的一学期，我校工作围绕“科研兴校、质量立校、特色强校”的工作思路，重点做了三方面的工作：一是以进一步加强学校科学管理为突破口，为学校今后的发展打下良好的基础；二是以深化教学改革，提高教学质量为中心工作，进一步促进教师专业化成长，努力提高学校综合实力；三是以学生的全面发展为目标，以校园安全工作为契机，创办特色德育为前提，进一步提升了学校教育品位。现将一学期的主要工作总结如下： 本学期，我校教育教学取得显著成就。学校管理得到加强。加强了学校领导班子，学校根据教学实际随时调整了各级管理人员，充分发挥骨干教师的个人优势，充分挖掘管理人员的内在潜力，同时，通过调整，均衡了部分管理人员的工作量，使大家各尽所能、各司其职、相互协作。德育工作有新的突破。学生的文明习惯有一定提高。按学校一日常规严格要求学生。使学生诸多不良行为得到矫正，品行不断优化，学生的文明程度不断提高。以丰富多彩的综合实践活动为载体，以养成教育为主体，以道德教育、法制教育、心理健康教育为主要内容，创新学校德育形式与载体，创建德育特色，以各类活动为载体，以创办特色德育为前提，开展 “孝行天下，爱筑和谐”和学习诵读弟子规的主题系列教育活动，给传统的“孝爱”赋予了新的内涵，从身边的细小事做起，唱响德育主旋律。从“弘扬优秀孝爱文化，共筑文明和谐校园”开始，培养学生良好的思想道德素质，创造了新时期德育工作的新途径。教风和学风有了进一步改善。在全区教育教学常规检查中，我校工作在诸多方面获得了好的评价。许多经验向其他学校推广。学校先后荣获兰州市农村中小学现代远程教育教学应用示范校、兰州市五四红旗团委，中国少年儿童铁路安全出行示范校、红古区平安学校等荣誉。校长被评为全国“优秀校长”，郭鸿老师被评为兰州市“优秀教师”、马雪英老师被评为“兰州市优秀班主任”。特色教育迈出重大步伐。科技、绘画、舞蹈、计算机、体育等兴趣小组活动有序开展，学校的体育代表队成绩显著，校园足球走出红古、立足全省。学校信息化建设取得较大进展。按照学校发展规划，完成了校园网建设，并在互联网上设立了自己的网站，在学校管理和形象化建设方面发挥了积极的作用。特别是学校结合国家远程教育资源建立了教育信息资源库，搭建了教师教学信息交流平台。教研工作成效显著。开展丰富多彩的以“提高课堂教学效率、全面提高教育教学质量”为宗旨的各项教研活动，发挥骨干教师的引领作用，开展校际间的教学交流活动，关注教师专业成长，学校积极创建平台为教师的专业成长服务，取得了良好的效果。教学质量稳有升。在全市的教育教学绩效评价中，我校各项指标都名列前茅。办学条件进一步改善。学校硬件建设进一步加强，对花园长廊2100多平方米退化了的草坪进行了修整，营造了优美的育人环境，校容校貌有了新的变化。学生宿舍楼正在紧锣密鼓地筹建。先后以市、区财政局争取钢木课桌凳500套，价值66750元，从区文明办争取惠普、联想电脑共23台，价值7100元。一年来，我们以科学发展观统领学校发展全局，主要做了以下几方面工作：一、注重实效、狠抓质量，学校管理与教育教学明显提高1.加强班子建设。我校深化学校管理，积极实践以人为本、科学管理、激励竞争的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科学管理、人本管理有机结合起来，逐步形成行政、教育、教学等方面的管理特色。在行政管理上，积极推行“校长，分口管理，部门负责，层级包干”的层级责任制管理模式。管理过程中以狠抓学校管理为抓手，细化管理过程，规范管理行为，切实做到人人参与管理，处处有管理，事事见管理，逐步形成严、细、实的的管理作风。2.坚持以教学为中心，抓好教研网络建设。学校领导深入教研一线，坚持听课评课，积极参与和指导教改实验，形成由校长领导教导处管理教研组落实的教研管理网络。学校成立了以校长任组长，主管副校长任副组长，教务主任及各教研组长为成员的校本教研领导小组，并设立教研室，明确了校长是校本教研第一责任人。对各个教研组实行明确分工，实行组长负责制，年终对各教研组实行捆绑式考评。不断加强对校本教研的过程管理。对全体教师提出了校本教研“六个一”要求，即：教师每个学期完成一个自定的教研专题；读一本教学专著（或专刊）；写一篇教研和典型案例；每周写一篇教学反思；上好一节组内公开课；听其他教师的一节课。为将校本教研工作扎实有效地进行，还从我校实际出发，制定了校本教研制度、集体备课制度、教师校本教研评价制度、教师业务学习管理制度、单元教学管理制度、教学质量过程监控制度、教师课堂教学档级评定制度、骨干教师专业引领制度等制度，使校本教研工作日趋规范化。3.全方位抓好德育工作，形成育人合力。政教处负责学生的教育管理工作。在学生教育方面，注重抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点。七年级以“迈好中学第一步”为侧重点，八年级以“迈好青春第一步”为侧重点，九年级以“迈好理想第一步”为侧重点。还通过组织各种形式的竞赛、专题及各种形式的社区服务、志愿者等活动，对学生多角度地进行品德教育。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。为了强化校园环境的育人功能，2009-2010年先后制作了15块大型喷绘宣传栏，以及重新种植了草坪，完成了颐心诗廊建设，在各班教室外墙壁张贴了36幅关于孝爱的名人名言，既美化了校园，又丰富了教育内容。4.优化教学过程，提高课堂教学效益。提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法，从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。通过反复实践和试验，将初步形成“自主预习自定目标自主探究自学反馈当堂检测”的自主学习课堂教学模式（即：洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式），该模式的实施，更大限度的体现“以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展。5.紧紧抓住课堂这个中心进行校本教研，开展旨在以“实现课堂教学优化和提升教师专业能力”的系列教研活动，在科研引领中促进教师专业化成长。采用“五课”系列研究活动来促进教师发展。“五课”是由“备课说课上课听课评课”五个环节组成，每个环节环环相扣，层层深入。“五课”研究以教研课、研讨课、公开课、观摩课、竞赛课等多种形式来体现。备课，是通过个人自备、集体评议、专人整理、反思修改四个步骤制定上课的整体思路。说课是将备课中的思维活动外现出来，讲清“为什么这样教”，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。上课，主要是以上研究课、展示课、公开课、观摩课、竞赛课等为主进行校本教研。听课，要求听课教师认真听，认真思考，总结得与失，提高自己的教学水平，对教师听课学校做了严格规定，要求每位教师每月听课不少于5节，并纳入目标管理，当月检查兑现，同时制定了校级领导和教导主任每周一的一、二节课必须听课和随机听课的制度。听课后组织评课，参加活动的教师和领导对执教者的课做出评议。每学期每位教师听课不少于20节，中层领导听课30节以上，校级领导听课80节以上。6.认真抓好体育教学。充分利用好现有的条件开展好体育活动。严格按国家有关规定要求开足体育课时，上好体育课。开展一次全校性的“快乐青春校园广播体操比赛”和师生篮球赛，通过丰富多彩的文体活动活跃学生的课余文化生活，提高学习兴趣，增强学生体质。二、重视师德，促进教师专业成长，教师队伍建设稳步发展一是完善管理制度，工作有章可循。在教师队伍建设方面，我们首先制定各项管理制度，提出政治学习、业务学习、师德教育的要求；坚持贯彻中小学教师职业道德规范，严格执行“师德一票否决制”；依据学校教职工考核办法严格实行量化考核，建有完整的教师业务考核档案。二是加强师德师风建设，提高教师综合素质。为全面提高教育教学质量，狠抓了教师队伍管理，如：为了加强教师师德师风的培养，树立教师爱岗敬业、为人师表的良好风范，我们倡导勤学善思的求知精神；爱岗敬业的奉献精神；改革创新的开拓精神；树立“爱岗、爱校、爱学生”的三爱思想；开展“比工作、比学习、比进步、比成绩、比奉献”； 要求“对工作多一份责任心”、“对学生多一份爱心”、“对同事多一份诚心”、“对学校多一份关心”、“对社会多一份奉献”、“对未来多一份信心”。同时，号召并组织、鼓励教师进修、培训，制定了具体的教师培训计划与实施办法，骨干教师与青年教师培养方案，学校一直尽量争取机会投入经费，分期分批组织教师参加各级各类教学研讨会、培训会，到兄弟学校学习取经。本学期，学校先后派出语文、数学、政治、物理、英语等学科教师和班主任老师参加市级的各类培训讲座，校长参加了“全国校长发展学校”学习，英语老师郭萍参加了英语骨干教师国家培训等等。这样充分调动了广大教师的积极性，促进了教师队伍素质的整体提高。开展课题研究，开发校本课程。完善教育科研制度，提高教师教研能力。教育科研是促进教师专业成长的重要载体，科研课题是引领教师专业发展的指路明灯。以省、市课题为抓手，不断推进我校新课程的教学研究。学校还多次组织学科教师参加了省、市、区级论文评选、优质课评选以及教学观摩活动等，教师们积极参与教学研究活动，开阔了眼界，提高了教育教学水平。教师在各级各类刊物上发表论文30多篇，截止目前我校申报并获的立项的省级重点课题一项、一般课题8项，市级重点课题4项、一般课题近30余项。同时积极开展校内小课题研究，每学期作到人人有课题、个个有论文。开开设校本课程，展示校本特色。语文组编写的古诗文诵读、体育组的田径校本课程、张念忠老师主编的书法校本课程和学校由校长亲自主持并作序的弟子规校本教材各具特色。三、务实管理，深化改革，教育质量实现跨越式推进1.以丰富多彩的校园活动为载体，培养创新意识。举办爱国主义系列活动，通过爱我家乡、爱我中华等征文活动、“擎起共和国的未来”、“先辈的遗志、青春的使命”等主题班会活动对学生进行学生爱国主义教育；通过书法、绘画比赛，引导学生中继承并发扬中华优秀文化瑰宝，发展了学生特长，丰富了学生课余文化生活，营造了校园文化氛围；通过丰富的校园文化生活，锻炼了学生动手实践的能力，培养了学生探索、创新的精神，同时也提高了学生明辨是非的能力，学生中无违法犯罪行为。2.狠抓智育，提高学生文化知识水平。智育是素质教育的一个重要组成部分，把智育工作放在主要的位置上，狠抓智育工作。第一、重视基础知识教学。抓好教学这个中心环节，强调基础知识的重要性，通过一系列的措施来保证各学科合格率。学期初由任科教师定好计划，确定目标，并要求教师做好辅导记录。第二、加强质量监控，落实月考制度。把质量考核的重点放在面向全体学生上，特别关注学差生转化，设立“进步生奖”，促其转化提高。第三，利用教研网络，组织各项学习竞赛。我们学校利用教研网络，督促各学科教研组开展各项学习竞赛活动。学生参加全国各种形式的征文、学科竞赛、书画大赛、书信比赛等活动前后有30多名学生次获得全国、省、市、区奖励，有近10多名老师获得优秀辅导奖。3.重视体育卫生工作，促进学生身心健康。学校认真贯彻执行学校体育工作条例、学校卫生工作条例。学校积极组织开展活动，体育达标率始终在98以上。学校卫生工作做到领导重视，组织落实。每年一次的体