三、授课计划书写日期：_2012_年_05_月_13_日教师张三学生林夏年级小六学生情况分析该生性格活泼开朗，学习比较认真，学习能力强，语文基础知识比较扎实，对文字有相当的敏感度，但是在阅读理解方面尚缺归纳总结的能力，作文也需进一步提高中心及整体意识，另外做题方面也有些粗心，要加强训练。目标小升初冲刺模块讲解、疏通知识点，并及时跟进练习。总体方案及注意问题1、 针对该生的情况，要培养学习兴趣，学会独立主动的思考问题以及良好的学习方法。2、 每一堂课都会有不同的计划，先学完基础知识，在做题过程中循序渐进，提高解决问题的能力。3、 在课堂上相应的有针对性的纠正学生不良的学习习惯及方法。上课积极配合老师，按时完成老师布置的练习。授课安排阅读和作文是训练的主要部分，由于学生处于小升初备考阶段，因此除了带她徜徉文学海洋、领略文字的魅力之外，在解题技巧方面更需要一定指导，并且针对她的薄弱处进行反复练习。她对文字的敏感度很强，接受能力也很好，可塑性很强，老师要注意在培养她应试技巧的同时充分保留她自由发展的灵性：1.阅读方面，以讲解应试技巧、多做相关训练为主，题型选择方面会涉及各个方面，让她在解不同类型题时有熟悉感，得心应手。应试技巧包括阅读理解中每个题型的回答方式，并给出模板，当堂举例以加深印象。在讲解过后，会做一些有针对性的阅读题，在实战中掌握战略。 2.作文方面，由于学生在记叙文写作方面存在中心思想不突出、思维随性等问题，因此要培养其竖立中心意识，以题目为中心，写出的每一句话都是为中心服务，而不是凑字数，或者更感兴趣。因此在作文方面主要讲解作文审题技巧、写作技巧等，并着重培养其细心观察人事物的能力，此外，和她一起读历届小升初满分作文，让她点评，并抄出优美词句，以及培养她将阅读理解中的素材转化为写作素材的能力。这些步骤都是并行的，由浅入深，稳中求进，力求在升学考试中对各种素材能灵活化用。教学审核家长意见