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浅谈如何培养学生的正义感龙潭镇放马坪完小 王丽琼现如今,大家有没有发现:在我们身边自私、冷漠、怯懦、缺乏正义感的人悄悄增多了,什么“事不关己高高挂起” 、“莫管他人瓦上霜,只管自扫门前雪。”的想法也越来越泛滥了。这无疑成了助长犯罪分子为非作歹的“催化剂”,他们越来越胆大妄为。因而在社会生活中重振“正义感”这面大旗,迫在眉睫。从小培养学生的正义感,也成为我们每位教师义不容辞的责任。下面笔者根据长期的教学实践,浅谈如何培养学生的正义感,希望对大家有所启示。一、设置情境,换位思考在语文教学中,笔者很重视延展课堂,培养学生的正义感。例如:在上四年级语文汤姆.索亚历险记时,为了让学生更好地学习汤姆的勇敢、富有正义感的优良品质,更深刻的体会到正义感在社会生活中的意义,我延展课堂时设置了一个情景:假如你走在回家的路上,看到几个大男生正在欺负一个小女生,你会怎么办?大多数女生都表示不敢管,有的甚至说:“假装没看见,悄悄走开。”我就让他们换位思考:假如你就是那个被欺负的小女生,你希望别人怎么做?学生通过换位思考领会到:自己在危难之时,希望得到别人的援助,同样别人在危难之时,也希望得到我们的援助。二、抓典型,论危害去年某台焦点访谈中,报道一位60多岁的老人,被公交车擦伤后,司机无情的将老人抛在路边,扬长而去。老人的亲人跪地寻找目击证人,以求公道,可是却无一人敢站出来伸张正义。我抓住这件典型事件,让学生谈谈无正义感的危害。学生很是愤慨,痛骂司机惨无人道、冷漠无情,抱怨目击人的自私、怯懦、无正义感,同情老人的不幸遭遇。学生还联想到生活中其他无正义感的事件,学生通过述说、讨论这些令人痛心疾首的无正义感的危害。深刻的领悟到:无正义感不仅给社会、个人带来无可估量的损害,还助长了坏人嚣张的气焰,形成不良的社会风气。三、让身边的正义感发扬光大对于小学生来说,我们要降低要求,并不一定要舍己救人才叫伸张正义。只要他有这种精神,就值得我们鼓励。例如:我们班有个女生学习好,又泼辣,谁也不敢惹她。有一次,一个学习差家里又穷的学生,被他破口大骂冤枉为小偷。有一个男生勇敢的站出来替那个同学说公道话:“在事情还未查清楚之前,请不要乱冤枉人。”经过调查,大家发现那个学生被冤枉了。我知道后,公开的表扬这个勇敢而富有正义感的男生,并把他树立成富有正义感的模范形象。他成为正义感的“星星之火”,点亮了大家的正义感之灯。四、开展活动给身边的正义感形象打分在作文教学中,我引导学生先说说身边的正义事件,再写下来。在评讲作文时,让学生给身边的正义感形象打分。学生通过讲、写、评、比、赞,充分认识到正义感对社会是多么的重要,有正义感的人是多么令人敬佩,从而以此为榜样,激励自己向他们学习。总而言之,要从小培养学生的正义感,不仅是教师的职责,也是每个家长、每个社会成员义不容辞的责任。它需要我们携起手来共同努力,在生活中以身作则,为孩子们做好榜样。正如孔子所言:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。”
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