学 海 无 涯 1 琵琶行(节选) 1.品味诗歌意境,分析诗人在诗中表达的思想感情。 2.领悟诗歌的艺术特色,学习“以有形写无形”描写音乐的方法。 3.理清全文脉络,分析本诗的结构特点和塑造人物的手法。 琵琶行是白居易在唐宪宗元和十年(815),遭权贵打击被贬为江州司马后次年的作 品。一个萧瑟的秋夜,诗人送客至浔阳江头,偶逢琵琶女,从其不幸的身世遭遇联想到自己政 治上的坎坷失意,顿时触发“同是天涯沦落人”的痛苦心境,悲怆之意油然而生。 他饱蘸满腹辛 酸之泪,尽情倾诉悲愤之情,写下了千古绝唱琵琶行。琵琶行是一首抒情性很浓 的长篇叙事诗,既是唐代七言叙事诗的代表作,又是我国古典叙事诗创作的又一高峰。 其中关 于琵琶演奏技巧的描写,达到了出神入化的境界,因而本篇也是我国古典诗词中形象描绘音 乐的代表作之一。21世纪*教育网 白居易是中唐时期继杜甫之后的又一伟大的现实主义诗人。 他倡导“新乐府”,主张“文章 合为时而著,歌诗合为事而作”。白居易继承和发扬了我国古典诗歌的现实主义优良传统,反 对“嘲风月,弄花草”,主张诗歌要有深刻的现实意义。 其诗歌平易通俗,相传连老妪也能听懂。 白居易的诗歌创作分两个时期。从入仕到贬江州司马以前是前期,仕途一帆风顺,始终怀着 “为民请命”“兼济天下”的理想。这一时期的创作以讽喻诗为主。自被贬为江州司马到去世是 后期,是他“独善其身”的时期,将儒家“乐天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”糅合起 学 海 无 涯 2 来以作“明哲保身”的法宝。他悔恨“三十气太壮,胸中多是非”。这一时期创作的诗歌以闲适 诗和感伤诗为主。 唐宪宗元和十年(815),与拥兵割据的藩镇首领吴元济有勾结的淄青节度使李师道派人 刺死宰相武元衡,长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的闲职, 不能过问朝政,但他压抑不住自己的愤怒,上书请求缉捕凶手,终以越职言事的罪名被贬为江 州司马。 琵琶行就是诗人被贬江州第二年所写的一首抒情气氛浓厚的叙事诗。诗人借琵 琶女的遭遇抒发了自身沦落天涯的不幸。 1.给下列加点的字注音。 银篦 ( ) 转徙 ( ) 荻 花( ) 幽咽 ( ) 悯 然( ) 贾 人( ) 恬 然( ) 迁谪 ( ) 钿 头( ) 管弦 ( ) 红绡 ( ) 霓裳 ( ) 呕哑 ( ) 六幺 ( ) 嘲哳 ( ) 湓浦 口( ) 虾 蟆陵( ) 悄 无言( ) 东船西舫 ( ) 轻拢慢捻 ( ) 水浆迸 ( ) 2.多义词。 言 感斯人言 凡六百一十六言 东船西舫悄无言 自言本是京城女 ( ) ( ) ( ) ( ) 命 遂命酒 命曰琵琶行 ( ) ( ) 数 使快弹数曲 一曲红绡不知数 ( ) ( ) 暂 凝绝不通声暂歇 如听仙乐耳暂明 ( ) ( ) 拨 转轴拨弦三两声 曲终收拨当心画 ( ) ( ) 3.古今异义词。 学 海 无 涯 3 明年 秋,送客湓浦口 古义: 今义: 因为 长句,歌以赠之 古义: 今义: 暮去朝来颜色 故 古义: 今义: 铁骑突出 刀枪鸣 古义: 今义: 整顿 衣裳起敛容 古义: 今义: 1.这首诗写了琵琶女的几次演奏?请作简要分析。 2.根据乐声的起伏、感情的变化,第 2 段“大弦嘈嘈秋月白”中的乐声描写可以分为 几个小层次?请作简要分析。【来源：21世纪教育网】 3.诗人认为自己与琵琶女“同是天涯沦落人”,请分析二人“同”在何处。 4.请找出这首诗中描写月的诗句并加以分析。 学 海 无 涯 4 5.这首诗的艺术特色是什么? 6.诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢? 古典诗词塑造人物常用的四种手法 通过塑造人物形象来表达诗人情感、反映社会生活,是小说、散文、戏剧、诗歌等文学 作品共用的手段,古典诗词在塑造人物形象时常常运用以下四种表现手法。 一、比兴。如诗经 氓:“桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑甚。”诗句以桑叶、 斑鸠起兴,用自然现象来起兴,引出女主人公恋爱生活的变化;“桑之落矣,其黄而陨”,用枯落 的桑叶比喻女主人公由年轻貌美到人老珠黄的变化。这些比兴手法的运用,有助于诗歌形象 的塑造,也有助于读者走进主人公的生活世界,体会他们的真情实感。 二、细描。塑造人物形象大多着力于人物的语言、行动等细节的描写。如邶风 静女 中“爱而不见”这一生活细节表现了姑娘的天真、活泼和调皮。再如孔雀东南飞中,刘兰 芝“却与小姑别,泪落连珠子”的细节描写,刻画了一个爱憎分明、 不忍离去但又无可奈何的女 性形象。www.21-cn- 三、烘托。如杜甫登高中的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,用落叶纷纷来渲 染一种清冷肃杀的气氛,从而衬托诗人穷困潦倒、漂泊无依的形象。又如柳宗元江雪中 的“千山鸟飞绝,万径人踪灭”,营造了一种冷寂的氛围,为塑造老渔翁不怕严寒、能耐孤独的 高傲品性进行了有力的烘托。2 1 c n j y 四、对比。如诗经 氓中,女主人公恋爱中的活泼幸福与婚后被无情抛弃后的决绝形 成鲜明的对比,男主人公婚前的忠厚与婚后的无情也形成鲜明对比。 通过对比,刻画了女主人 公的善良刚强,反衬出男主人公的无情无义、“二三其德”。www-2-1-cnjy-com 后三种手法在白居易的名篇琵琶行中都有所体现。如“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半 遮面”属对琵琶女行为动作的细描,“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”等属环境烘托,琵琶 女年轻时期与年长之后形成鲜明的对比。【来源：21cnj*y.co*m】 阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来, 学 海 无 涯 5 犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低 眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急 雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑 突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 1.“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”在诗中有什么作用? 答: 2.这节诗中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲,请按乐曲表现特点的不同填空。 (1)“大弦嘈嘈如急雨”表现了乐声的 ; (2)“小弦切切如私语”表现了乐声的 ; (3)“间关莺语花底滑”表现了乐声的 ; (4)“幽咽泉流冰下难”表现了乐声的 。 3.这部分对音乐的描写十分成功,请谈一谈比喻的修辞手法在其中产生的艺术效果。 4.“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”运用了什么手法?有什么作用? 5.“枫叶荻花秋瑟瑟”“别时茫茫江浸月”,诗人将月夜送别的情景写得十分凄美。 请扩展这两句 诗,根据语境,构造合理的情景。(不少于 50 字)21 教育网 6.阅读下面的文字,将有关内容压缩成一段介绍“浸月亭”来历的文字。要求:不遗漏要点,不 超过 80 字。 九江,古称江州。这里有著名的“周瑜点将台”的故址,故址上建有一座亭子,名字叫作“浸 月亭”。为什么这座亭子叫“浸月亭”呢?据说,唐代著名诗人白居易唐元和十年至十三年 (815818)被贬为江州司马时,经常到这座亭子饮几杯酒,赋几首诗,与朋友见面。这期间,他写 了著名的琵琶行,诗中有“别时茫茫江浸月”一句,从此,人们就把这个亭子叫“浸月亭”了。 学 海 无 涯 6 参 考 答 案 知识记忆与理解 基础知识梳理 1.b x d y mn tin zh din xin xio chn u y yo zho zh p h qio fn nin bn 2.名词,话/名词,字/名词,(说话的)声音/动词,说 动词,吩咐,命令/动词,命名,题名 数词,几/名词,数量 副词,暂时/副词,一下子,忽然 动词,拨动/名词,拨子,弹奏弦 乐所用的工具21 世纪教育网版权所有 3.古义:指第二年。今义:今年之后的第二年。 古义:因此作,是连词“因”和动词“为”构成的两个词。今义:表示因果关系的连词。 古义:指神态、脸色、姿容。今义:指色彩。 古义:指冲出来。今义:指鼓出来;优秀,不凡。 古义:指整理。今义:指对混乱的局面进行治理。 学 海 无 涯 7 思维探究与创新 1.这首诗写了琵琶女的三次演奏。这三次演奏是贯穿全诗的主线,围绕它,诗人将情、景、事 高度融合在一起,绘制出一幅幅动人的画面。三次演奏中,第一次是暗写、略写。琵琶女没有 出场,她的演奏是诗人和他的客人听到的,演奏什么曲子也不知道,但可以断定它的基调是悲 凉的。 理由有二:一是琵琶女在这“绕船月明江水寒”之际,显然是以此来排遣独守空船的寂寞 感;二是它确实打动了在“惨将别”中主、客的心,加重了离愁,以致“主人忘归客不发”。其余 写秋江月夜的萧瑟景象,写饯别酒宴的悲伤气氛,都是烘托它的。第二次是明写、详写。琵琶 女出场,应诗人邀请而演奏,这是诗的主体部分。先叙事引出人物,然后浓墨重彩地写她演奏 的内容,以证明她技艺的高超。 由此自然转入琵琶女自叙身世,完成了这一形象的塑造。 而琵 琶女的自叙又引起了诗人的强烈共鸣,原来他俩“同是天涯沦落人”。接着诗人便讲起自己的 “沦落”,但主要是围绕着音乐讲的,而关于“沦落”的原因,则仅以“辞帝京”“谪居卧病”二语轻 轻带过。 这显示了诗人的温柔敦厚之风。 第三次仍是明写,但写得简略,只说调子悲凄,与 霓 裳六幺不同,之后从侧面写听众“掩泣”,更以“江州司马青衫湿”作结,这是用音乐形象 和艺术效果补足“同是天涯沦落人”一句的内涵,鲜明地突出了全诗的主题。 2.可以分为三个小层次。 (1)诗人用了一连串的比喻描写乐声。以“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”,描写乐声由急骤 粗重到急促轻细再到纷繁清脆的过程。感情由悲愤到凄苦,倾泻而出,达到演奏的第一个高 潮。21 cn jy com (2)以“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇”,描写乐声由上 层纷繁清脆的高潮,转入婉转低回、 艰涩难通,低到无声,进入演奏的低潮。 “别有幽愁暗恨生, 此时无声胜有声”,这句常被引用的名句体现着诗人对“声暂歇”这一艺术效果的深刻感受和 高度赞美,弹者已将听者带入乐声意境中去了。2-1-c-n-j-y (3)用“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”两个比喻描写突然发出的乐声不但雄壮,而且激 越;“四弦一声如裂帛”,写出猛然煞住的乐声。感情由激愤变为凄厉。这一层乐声在上层低潮 中奇峰突起,再掀高潮又戛然而止;感情上由上层凄楚无声,转入激昂愤慨,恣肆奔腾,进而凄 厉无尽,演奏在高潮中陡然结束。 21*cnjy*com 这段乐声描写,运用一连串贴切形象的比喻,描写琵琶演奏声情并茂,恍如江潮迭涌,奇 峰层出,不愧为古典诗歌中描写乐声的绝唱。【出处：21 教育名师】 3.(1)这首诗记叙诗人谪居江州时,月夜送客至江边,巧遇琵琶女一事。诗中塑造了两个人物 形象:一个是琵琶女的形象,另一个是诗人自己的形象。前者为主,后者为宾。琵琶女年轻时 色艺双绝,名噪教坊,富贵子弟争着向她献宠,生活充满了欢乐;然而这样的欢乐是以色取悦 于人换来的,其中未尝不含着悲苦。待到年长色衰,“门前冷落鞍马稀”,不得已而“嫁作商人 妇”,“转徙于江湖间”,过着凄清的生活。 这个形象具有高度的典型性,深刻地揭示了封建社会 中被侮辱、被伤害的乐伎