丁局长在“对素质教育的再认识”讲话上的重点一、填空：1. 思想道德素质要突出“育人为本，德育为先”，对它里边“德”的理解是有德有才干大事，有德无才办小事，有才无德做坏事，无才无德无所事事。2. 全面贯彻党的教育方针，要坚持育人为本，德育为先。3. 教育的本质和核心是就是培养什么样的人，如何培养人的问题。4. 对素质教育的内涵可以概括成遵守“一个方针”、围绕“一个宗旨”、抓住“一个中心”、突出“两个重点”、统筹“两条途径”、遵循“两个规律”、抓好“三个关键环节”、贯穿“三个方面”。5. 素质教育是面向全体学生的教育，教育要面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，尊重学生身心发展特点,使学生生动活泼、积极主动地得到发展。6. 教育的本体功能就在于对人的关注，素质教育的精髓体现在它对每个人全面发展内在的促进性，按照教育自身发展的规律，素质教育是适应新形式发展要求的教育自身运行方式的选择与定位，因此，素质教育是教育本体功能的回归。7. 在全区推行日常考试无分数评价制度，积极推行学生综合素质评价制度。把师生成长档案作为激励教师学生全面发展的杠杆。8. 全面实施素质教育，要严格按照课程标准设置课程，在“开全、开足和开好”上下功夫、做文章，在“课时不增、学生不减、减轻负担”的基础上提高课堂效率。9. 在素质教育的外延中从横向来看，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面；从纵向来看实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育中。二、名词解释、填空题及简答何为11122233何为遵守“一个方针”：遵守“一个方针”全面贯彻党的教育方针。素质教育要全面贯彻党的教育方针，这是必须，这是前提。何为围绕“一个宗旨”：围绕“一个宗旨”以提高学生素质为宗旨，即坚持狠抓学生的思想道德素质、科学文化素质和健康审美素质。何为抓住“一个中心”：抓住“一个中心”-以教育教学质量为中心，因为“教育的本质是培养什么样的人，怎样培养人的问题”，所以教育的所有工作必须以教育教学质量为核心。何为突出“两个重点”：突出“两个重点”以培养学生的创新精神和实践能力为重点。从教育实际出发，素质教育的目标要突出两个重点，就是要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。何为统筹“两条途径”：统筹“两条途径”坚持学习书本知识与投身社会实践的统一。实施素质教育坚持学习书本知识与投身社会实践为统一。学生的学习方式除了书本学习之外，还有社会实践。何为遵循“两个规律”：遵循“两个规律”尊重学生身心发展特点和教育规律。素质教育不能违背学生身心发展的规律，不能违背教育与经济社会发展相适应的规律。何为抓好“三个关键环节”：抓好“三个关键环节”-抓好课堂教学、课程改革、教育评价这三个关键环节。何为贯穿“三个方面”：贯穿“三个方面”贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。素质教育的实施离不开学校教育、家庭教育和社会教育的有相机配合。三、简答：1. 什么是素质教育？（简答、论述）首先，对素质教育内涵的理解是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”党的17大报告更明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。其次，对素质教育外延的理解是素质教育的外延即素质教育的范围，凡能促成人们主动而正确地认识和适应自然的能力的学习活动，就是素质教育。从横向来看，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面；从纵向来看实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育中。在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。在不同地区还应体现地区特点，民族地区更应有自己的特点。总之，通过以上可以看出，素质教育首先是面向全体学生的教育，教育要面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，尊重学生身心发展特点和，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。其次是教育本体功能的回归，教育的本体功能就在于对人的关注，素质教育的精髓体现在它对每个人全面发展内在的促进性，按照教育自身发展的规律，素质教育是适应新形式发展要求的教育自身运行方式的选择与定位，因此，素质教育是教育本体功能的回归。第三是对以往教育的批判与发展，素质教育是更高质量、更高水平、更高层次的、人的整体发展的教育，是对应试教育、片面教育、形式教育、被动教育的批判，是对以往教育成功经验的继承和发展。2. 何为思想道德素质?关于思想道德素质，突出“育人为本，德育为先”，引导学生弘扬以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神，自觉践行社会主义荣辱观。关于思想道德素质中“德”的理解，“有德有才干大事，有德无才办小事，有才无德做坏事，无才无德无所事事”。3. 何为科学文化素质？科学文化素质指人们在科学文化方面所具有的较为稳定的,内在的基本品质。科学知识不仅能够帮助人们形成智力、能力、生产力，同时也形成新的思想道德和精神品格，促进人的全面发展。帮助人类从大自然中站立起来与动物分开，走向文明，走向未来。4. 何为健康审美素质？ 关于健康审美素质，“健康是人生的第一财富”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，因此就要树立“全面发展、健康第一、成绩第二”的教育理念。5.在丁局长在“对素质教育的再认识”讲话中对校长及中层以上干部提出的几点要求。第一，要模范的带头遵守学校的规章制度，深入教学一线，掌握第一手材料，在学校做到“有事三遍转，无事转三遍”。第二，正确处理好“管”与“理”的关系，在管理过程中做到“重理轻管”。把教师放在自己的心上，不仅要关注教师的业务状态，更要关注教师的生活状态和生命状态，让广大教师既要精彩工作，更要精彩生活，后者才是教师发展的最终目的，从而达到“无为而治”的管理目标。因此，再次重申“健康的身体第一，和谐的家庭第二，优异的工作成绩第三”的管理理念。综上所述，就是我们一向提倡的“人本管理”，只有人本管理，才能给在快节奏中工作中的教师带来快乐和幸福。第三，严格落实好中小学校长负责制。坚决执行好中层以上干部兼、听、评课和参加教研活动制度，始终明确“校长干部的第一身份是教师”，从而拉近校长、干部和教师之间距离，增加对学校管理的发言权，树立起货真价实的领导权威。第四，要树立依法办学的理念。牢牢把握廉政建设是学校管理的主线，带头学法用法。掌握好政策导向，改变“家长式”管理办法，避免办学的随意性。6.在丁局长在“对素质教育的再认识”讲话中对全体教师提出的几点要求。第一，在教研室和名师的指导引领下，立足本职，不断提高自身的综合素质。优化教学环境，改进教学方法，形成符合本校实际、富有特色的课堂教学模式，实现教学过程最优化，做到在规定的时间内，完成应完成的教学任务，从而提高单位时间的工作效益。保证堂堂是“精品课”，节节是“优质课”，努力使自己成为既能教思想、又能教方法的一流教师，决不做只会教知识的老师。第二，认真落实好课堂“八不许”。即不许没教案上课、不许饮酒上课、不许带手机上课、不许坐讲上课、不许中途脱岗、不许违法违规执教、不许体罚和变相体罚学生、不许传授邪教。第三，要与时俱进，不断充电，掌握新知识，做热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。特别是要具备反映教师素质的教育理念、业务底蕴、人格魅力、教学特色，以平静的心态迎接职称改革和教师绩效工资考核。教师学习培训材料重点题例一、填空：1、学校要端正办学思想，建立（民主）、（科学）的教学管理机制，实现教学工作决策的（民主化）。教学管理要为教师的发展和创造性劳动创造（民主）、（宽松）、（和谐）的环境和条件。2、学校要严格按国家规定的（课程计划）开设课程、开足（课时），认真、科学设置（校本课程）和（选修课程），深入探索、落实（综合实践活动课程）。3、学校应保证学生（每天一小时）的阳光体育活动，有条件的学校应每年举办一次（田径运动会）。4、学校领导必须把主要精力放在（抓教学工作上），坚持（听课）和（上课制度）。5、学校要建立教学常规的督察制度，用（定期）与（随机抽查）的方式对教师的备课情况和教案进行检查，每学期对教师执行常规情况检查不少于（3次）。检查的内容包括执行（教学计划）、（备课）、（上课）、（作业批改）、（教研活动）以及（工作总结）等。6、认真探索（“自主、互助、学习型”）教学风格和模式；研究教师讲课的（方式、风格、节奏、语速、仪表）等，引导教师正确处理（“讲、学、练、评”）的关系、（“知识、能力、方法”）的关系、（“量、质、效”）的关系，真正提高课堂教学的（有效性）。7、教师自觉学习（教育理论），是对自己专业成长的隐形引领。教师每周听课不少于（2节）。8、小学语文作业包括（写字）、（习作）、（读书笔记）、（古诗文背诵档案），写字一、二年级一律用（铅笔），三年级以上一律用（钢笔），三年级以上开设毛笔字三、四年级（描红），五六年级（临帖）。9、数学从一年级下学期起设（演草），演草作业每周（两次）。10、英语三年级上学期不布置（书面作业），只有（口头作业），三年级下学期开始可布置（抄写作业），每周（两次）。11、三年级以上，科学、品德、综合实践等学科可布置适量的（实践型）、（活动型）作业。12、学生要有（制定计划的习惯）、（预习的目标）、（课上会听“讲”的习惯）、（及时复习的习惯）、（独立完成作业的习惯）、（学科特色学习方法的养成）、（课外学习的习惯）。13、学生要有制定计划的好习惯，有（当日目标）、（近期目标）及（长远目标），相信自己“我能行”。14、课上会听讲，要做到（“五到”）即（口到、耳到、眼到、心到、手到）。15、按计划进行阶段性的（周总结）、（月总结），不断完善知识结构。16、课外学习要有一定数量的（课外读物），并能挤时间进行（学习）、（阅读）。能从课外学习及生活中开阔自己的（学习思维），提高能力。17.高新区小学教学常规的指导思想是： 以“三个面向”、“三个代表”和“科学发展观”为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育。18.（教学）是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目标的根本途径。全体教育工作者必须树立（“育人是根本、教学是中心、质量是生命”）的观念。19.高新区小学教学常规的原则是：（导向性原则）、（思想性原则）、（操作性原则）、（发展性原则）。20.制定教学计划内容：课程计划规定了（学制）、（教育目标）、（课程设置）、（课时安排）、（教学要求）等内容。学校、教研组、教师一般应在开学前一段时间制定教学计划，内容应包括：（1）学期（或学年）教学目标（2）学生基本情况分析（3）教材分析（4）教学措施、教学进度、教学时间分配、教学中应注意的问题（5）教学辅导要充分分析学生思想、兴趣、能力、特点，确定分类对象，制定辅导方案，确定培优、辅中、转困的具体措施，增强辅导的针对性和实效性（6）教学研究内容。21、教材使用与备课教师要（科学地、创造性地）使用教材，利用（教材）指导学生进行探究、观察、实验、操作，获得知识、形成学习能力和实践能力。要正确对待教学参考资料和名师教案，要个人先“钻研”后“参考”，不能以“参考”代“教研”，不能以“他思”代“我思”，对待别人的经验要分析研究