资源预览内容
第1页 / 共6页
第2页 / 共6页
第3页 / 共6页
第4页 / 共6页
第5页 / 共6页
第6页 / 共6页
亲,该文档总共6页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
小学数学课堂教学精品资料设计最新小学课堂教学精品资料系列 人教版一年级数学下册教学计划 一、学生基本情况分析 学生经过上一学期的数学学习后,其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习,我发现学生们自觉性较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行等。因此,在本学期的教学中还有待于进一步提高。 本资%源根据网络资源#整理,如&有侵权,请联系删除。 二、教学目标 本资料根据网络资料整理而成,%如有侵#&权,请联系删除。 本资料在整理过程中参考部分资源,如有侵权%,请联&系删除。 这一册教材的教学目标是,使学生: 1认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。 本资料根据网*络资料&整理而成,如有侵权,请联系删除。# 本资料&在整理过程中参考部分资%源,如有侵权,请联#系删除。 2能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 本资料*根据网络资料整理而成,如有侵权,请联#系删除。 3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 本资源根据网*络资&源整理,如有侵权,请联系删#除。 本资*料#根据网络资料整理而成,如有侵权,请联%系删除。 4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。 本资料在整理过程*中参考部分资&源,如有侵权,请联系删除。 5认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。 本资#料根据网络资料整理*而成,如有侵权,请联系%删除。 6会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。 本*资料根据网络资料%整理而成,如有侵权,#请联系删除。 7会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。 本资料在整理过程中参考%部分资源,如有*侵权,请联系删除。# 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 本资料根据网络资料整理&而成#,如%有侵权,请*联系删除。 本资源根据网络资源整理,如有侵权%&,请联#系删除。 本资料根据网%络资&料整理而成,如有侵*权,请联系删除。 11通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、教材分析 本资料根据网络%资料整理而成,如有侵权,&请联系删除。 这册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生结合计算教学,应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。 本*资#源根据网&络资源整理,如有%侵权,请联系删除。 在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。 本资#料在整理过程中参考部*分资源,如有侵权,请联系删除。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。四、教学措施 本资源*根据网络资源整理,#如有侵权,请%联系删除。 本*资料在&整理过程中参考部分资源,如有侵权,%请联系删除。 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。 本资源根据网络资源整&*理,如有侵权%,请联系删除。 2、重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力。 3、 重视分析应用题的数量关系,培养学生解答应用题的能力。 本资料根据网络资料整理而成,如有侵权,请联%系删#除。 本资源根据%网&络资源整理,如#有侵权,请联系删除。 4、结合教学内容,重视培养学生的数学能力。 5、注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。 本*资料根据网络资#料整理而成,如有侵权,请联系删除。 6、结合教学内容,对学生进行思想品德教育。 本资源根据%网络资源整理&,如有侵权,请联系删除。 本资料*根据网#络资料整理而成,如有侵权,&请联系删除。 五、教学进度表 本资料*根据网络资料整#理而成,&如有侵权,请联系删除。 本资料在整理过#程中参考部分资源,如*有侵权,请联系删除。 (一)、位置(6课时)第一周 (二)、20以内的退位减法(18课时)第二周至第四周 本#资源根据网络资源整理,%如有侵权,请联&系删除。 例1 4课时左右 本资料在整理过程%中参考部分资源,如有&侵权,请联系删*除。 例27课时左右 本资%料根据网络资料整理而成,如有侵权,请联*系删除。 例34课时左右 整理和复习3课时左右 (三)、图形的拼组(4课时)第五周 (四)、100以内数的认识(15课时)第五周至第七周 数数 数的组成4课时左右 本资料根据网络资%料整理而成,如有侵&权,请联系删*除。 读数 写数4课时左右 数的顺序 比较大5课时左右 整十数加一位数和相应的减法1课时左右 本资料%根据网络资料*整理而成,如有侵权,请&联#系删除。 本#资料根据网络资料整理而成,如有侵权,%请联系删除。* 摆一摆,想一想1课时 本资源根据网络资源%整理,如有侵权,请联系*删除。 (五)、人民币的认识(5课时)第八周 本资源根据网%络资源#整&理,如有侵权,请*联系删除。 认识人民币2课时 本资*料根据网络资料整理而&成,如有侵权%,请联系删除。 简单的计算3课时 本资料在整理过程中参考&部分资源,如有侵权,*请联系删除。 (六)、100以内的加法和减法(一)(30课时)第九周至第十三周 1整十数加、减整十数 6课时左右 2两位数加一位数和整十数 8课时左右 3两位数减一位数和整十数 12课时左右 本资源根据网络资源整理&,如有侵权,请*联系删除。 本资*料&在整理过程中参考部分资源,如有侵权,请联系删除。# 整理和复习4课时左右 (七)、认识时间(6课时)第十四周 本资%&料根据网络资料整理而成,如有侵权,请联系删*除。 小小店1课时 (八)、找规律(6课时)第十五周 (九)、统计(6课时)第十六周 本资源根据网络资源整理,如有%侵权,#&请联系删除。 (十)、总复习(10课时)第十六周至第十九周.小学数学课堂教学精品资料设计
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号