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此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。七年级音乐教案(上册)篇一:人音版七年级音乐上册全套 篇二:七年级上册音乐教案全套 教学进度表第一单元:光荣少年 第一课时 教学内容: 1、新学期音乐课要求。 2、演唱光荣少年。 3、音乐知识:变声期的嗓音保护、五线谱识读(一) 教学目标: 1、通过演唱光荣少年这首歌曲,激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。 2、引导学生初识五线谱,了解变声期嗓音保护知识。 教学重点: 有情感的演唱光荣少年这首歌曲。 教学难点: 1、歌曲演唱难点,附点四分音符与附点八分音符。 2、音乐知识难点,熟悉各音在五线谱中的位置。 教学方法: 自主学习、设问引导、主动参与。 教学课时:共2课时(本课为第一课时) 教具准备:多媒体、钢琴或者电子琴 教学课型:综合课 教学过程: 一、组织教学 1、师生问好 2、教师自我介绍 二、新学期音乐课要求 1、文明守纪、养成良好习惯。 2、爱护书本、完成教师布置的作业。 三、新课教学 (一)自主学习(学生看书后,回答教师问题) 1、变声期要注意哪些问题? (生):变声期要注意保护好嗓音,不要大声喊叫,不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓,避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠,少吃或者不吃刺激性的食物。 2、你对五线谱有何认识? (生):五线谱是在五条等距离平行横线上,用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。 3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。 (学生随教师所指的位置回答问题) 请写出高音谱号在五线谱上的正确写法 4、什么叫音名?七个基本音名分别是什么? (生)音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是:C、D、E、F、G、A、B。 5、什么叫唱名? (生):将七个基本音分别唱作:duo re mi fa sol la si叫做唱名。 6、请唱一唱五线谱C调音阶 7、播放多媒体课件光荣少年 (1)课件展示:这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。歌曲激越、节奏铿锵,表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。 (2)学生边听边轻声跟唱。 (3)教师弹奏,学生轻唱曲谱。 (4)学生有感情地朗读歌词。 (5)教师弹奏,学生唱词,体验其情绪。 (二)合作探究 1、这首歌曲在演唱时,用什么速度来演唱?(较快地速度) 2、这首歌演唱的情绪应该做到?(振奋、激昂、向上) 3、这些音乐记号分别表示? (强音) 0 (四分休止符) 00(二分休止符) (保持音) (三)展示点评 1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。(教师等学生唱后,指出优缺点。) 分组与个人演唱(指出优缺点,再次提高。) 教学反思第一单元:光荣少年第二课时 教学目标: 1、巩固五线谱知识,熟记C调各音位置,并能够将各音唱准确。 2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。 3、演唱年少的味道,培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。 教学内容: 3、合唱练习八月桂花遍地开。 4、唱音阶、唱音组、写唱名。 5、演唱歌曲年少的味道 教学重点: 演唱与表现歌曲。 教学难点: 音准及音乐的表现。 教学方法: 自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。 教学课时:第一单元(第二课时) 教具准备:多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型:音乐综合课 教学过程: 8、组织教学 (6)演唱光荣少年稳定学生情绪。(从而又可以达到巩固学唱的目的) (7)师生音乐问好 二、导入新课 师:刚才唱的这首光荣少年同学们演唱的都很认真。在这里老师想问一问:做一名光荣的少年应该从哪些方面做起?(学生可以参考光荣少年的歌词及P7“八荣八耻”内容回答) 师:这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。 篇三:人教版七年级音乐教案上 第一单元 中学时代 课题:1、歌曲新世纪的新一代。2、配乐诗朗诵。 课时:第一课时 课型:新授 教学准备:钢琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。 教学目标:学会歌曲新世纪的新一代,并有感情的演唱,能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢的即兴表演。 教学过程: 1. 播放新世纪的新一代的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情绪。 2. 学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速,很慢来表演?歌曲演唱有什么特点?等等。 3. 第二遍播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。 4. 学生听录音学唱新世纪的新一代,边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。 5. 请学生仔细观察,找一找、议一议、谈一谈,简单分析歌曲的特点。如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1-12小节的第一拍和13-14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀纣有什么变化和特点,这些手段都为表达歌曲意境、情感服务的。 6. 在教师的钢琴伴奏下,进一步联唱歌曲,直至熟练演唱。 7. 按照教材要求,在拍手处拍击节奏,在“三角铁”7
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