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此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。作文我心爱的学习用品篇一:我心爱的学习用品- 作文指导课我心爱的学习用品 1通过细心观察和切身体验,了解学习用品的外形、结构、功能等,并能准确、清楚地写出来。 2将自己想要介绍的学习用品的相关内容合理分类,并按照一定的顺序组织语句,完整描写出来。 3在习作的过程中,自然、贴切地表达喜爱之情,激发爱惜学习用品的情感。 1通过细心观察和切身体验,了解学习用品的外形、结构、功能等,并能准确、清楚地写出来。 2将自己想要介绍的学习用品的相关内容合理分类,并按照一定的顺序组织语句,完整描写出来。 1、教师:准备好教学所需物品一只铅笔盒,描写铅笔盒的例文等。 2、学生:根据观察记录表,仔细观察学习用品,体验它在自己学习的过程所给予的帮助。 课前活动 一、创设情境,激发兴趣。 (一)(教师出示猜谜语),师:请大家猜猜这些是什么东西?再说说你是怎么猜出来的? 1身子细又长,黑心长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样。(铅笔) 2我的朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。(橡皮) 3上学背肩上,上课放一旁,整天不吭声,学问满肚装。(书包) (二)(教师出示一只文具盒)师:同学们,请观察一下,说说你发现了什么? (三)学生可以从颜色、形状以及文具盒盒盖上的图案等不同方面,介绍这只文具盒的外观。 (四)师:说说文具盒给我们的学习带来哪些帮助? 二、例文引路,学习方法。 1、教师过渡:同学们讲了那么多,说明大家观察得很仔细。那么我们怎样把自己看到的这只文具盒有条有理地介绍给别人呢? 2、出示例文:我心爱的文具盒 3、师:请同学们认真读读这篇文章,思考几个问题:(1)小作者是通过几方面来介绍这只文具盒的?(2)表达怎样的情感? 4、师生讨论后完成以下板书: 形状 外观 颜色 图案表达喜爱之情 我心爱的文具盒 结构从上到下 作用放置文具 5、师:再读例文,说说你喜欢哪些句子?为什么? 三、拓展思路,充实素材。 (一)教师:同学们都参加了“夸夸我的好帮手(学习用品)”的活动,你们能不能把自己心爱的学习用品介绍给我们大家呢?介绍的时候,我们可以从外观、结构、作用等几方面来说。 1学生先以小组为单位,进行交流。 2小组选派学生代表进行全班交流,老师指点。 四、学生习作,教师点拔。 (一)师:同学们介绍的内容很丰富,现在就请你们写下来。写作的时候,希望能做到以下几点: 1分几个部分介绍一件自己心爱的学习用品要求写清楚。 2展开些合理想象,写得更生动。 3能表达4
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