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我的母亲,胡 适,胡适(18911962),现代诗人、学者。字适之,笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。,胡适故居,1910年赴美国留学,1914年在康奈尔大学获文学士学位后,入哥伦比亚大学读哲学,师从杜威,深受影响。1917年完成博士论文(1927年获博士学位)后回国,任北京大学教授,积极参加新文化运动和文学革命运动、发表文学改良刍议引起很大反响。,胡适,1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集尝试集;他第一个用白话写作独幕剧终身大事,确立了现代话剧的新形式,产生了广泛而强烈的反响。,胡适,晚年主要致力于水经注的研究,后病逝于台湾。,胡适,学习目标 1、识记:理解注解及“读一读、写一写”的字词。 2、概括:提炼文中的母亲形象,从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。品味文章的语言特色 。(重点) 3、体会:作者对母亲的深厚感情。 4、运用:通过事例表现人物品格特点的写法。,翳(y):眼睛角膜病变后留下的疤痕。 责罚:处罚。 管束:加以约束,使不越轨。 气量:指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。 广漠:广大空旷。 宽恕:宽容饶恕。 质问:责问。 文绉绉(zhu):形容人谈吐、举止文雅的样子。,请用一句话概括母亲的形象特点。,“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父”。,自读课文,思考问题:,1、文章围绕母亲写了哪些事?这些事分别表现了母亲怎样的性格? 2、作者对母亲怀有怎样的感情?,速读,整体感知课文,1、将课文划分为三部分,用简炼的语言概括每一部分主要内容。 2、课文表达作者对母亲怎样的感情?,(1-4段)写自己童年的身体、性格特点,表达对童年往事的怀念和惋惜。 (5-12段)母亲对我的教育及对我在做人方面的影响。 (13段)母亲对我的深远影响。,A叫我早起,聆听教诲,“催”去上学。 谆谆教导,严格督学 B母亲从不在别人面前骂我一句。 保护孩子的自尊心,教子有方 C我说了不该说的话,她重重责罚我。 责罚严厉,教我做人 D新年之际,债主来要债,她从不骂一声,脸上从不露出一点怒色。 能忍能让,宽以待人,品性善良,1、文章围绕母亲写了哪些事?这些事分别表现了母亲怎样的性格?,E受了两嫂子的气,她只忍耐着,忍到不可再忍时,悲哭一场,以解心中之苦。 宽厚、和善、容忍,从来没有一句伤感情的话。 F听了五叔的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格上的侮辱。 正直、认真、刚烈,毫不马虎,从不受一点侮辱 母亲的性格:她是一位恩师,对我谆谆教诲,对我要求严格,却从不拿孩子出气,气量大,性情好,事事留心,事事格外容忍;待人仁慈、温和,从来没有一句伤人感情的话。,(1)写了母亲三个方面的事: 一是对“我”的管教; 二是作为当家的后母如何处理家庭的 难事和矛盾; 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。,(5-7),(8-11),(12),把握文章的结构,一、如何对“我”进行管教;(5-7) 二、如何处理家庭的难事和矛盾;(8-11) 三、是如何对待他人对自己人格的侮辱。(12),(1)课文写母亲的事件及体现的品格:,1、叫我早起,聆听教诲,“催”去上早学;(5),3、 我说了轻薄的话,她重重责罚我;(7),是我的严师、 我的慈母。,5、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥: 从不骂一声,脸上从不露出一点怒色。(8),6、对待她们妯娌之间的矛盾: 受了气,她只忍耐着,忍到不可再忍时,哭一场,以解心中之苦;(9-11),不露怒色、 气量大、性子好 容忍 仁慈、温和,7、对说了不负责任的话的五叔: 要五叔当面认错赔罪才罢休。(12),有刚气 不受人格侮辱,4、她用舌头乱舔我的眼病。(7),2、从不在别人面前骂我一句,打我一下。(6),1、请说说母亲是一个怎样的人?,母亲慈祥教子、严而有方; 气量大,性情好,待人宽容忍让、仁慈温和(和善);对大事又不失刚气;是我的恩师、慈母、严父。,说一说,2、作者对母亲怀有怎样的感情?,怀念、感激、敬爱之情。,文章前三段对写母亲的作用:,写出环境与教育对“我”性格养成的影响,为写母亲作铺垫,写母亲与家人相处,有什么作用?,为了表现母亲平时待人接物对我潜移默化的教育和影响,这不仅是母亲的言传更是身教。,一是对“我”的管教,学习上的督促,做人上的训导,(5),(6-7),言传,如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。,如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。,二是作为当家的后 母如何处理家庭的 难事和矛盾;,(8),(9-11),身教,三是如何对待 他人对自己人格的侮辱。,写母亲受了人格上的侮辱非常生气,直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。,(12),身教,思考问题,理清文章脉络:,1、课文标题为“我的母亲”,而文章前三段只有一句提及母亲,其内容似与“母亲”无关,这是为什么? 文章前三段写作者的性格特点和童年生活,既写了童年生活的单调和失落,也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用,而且与文末相呼应。,思考问题,理清文章脉络:,2、作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情景? 写母亲与家人相处的情形,是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”,更写了母亲对我的“身教”。,1、“每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” 作者是用童年的视角回忆往事,如实道来,暗含对母亲的敬仰与感激。 2、“听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。” 母亲爱子之深,平实的语言中含着我对母亲的感激。,“我母亲23岁做了寡妇,又是当家的后母。这种生活的痛苦,我的笨笔写不出一万分之一二。” 作者是掏出“心灵”来写母亲的,真诚倾吐,如实道来,全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。,小结:文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成,相得益彰。,品味语言,1我在这九年(18951904)之中,只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面,不能不算是打了一点底子。 用双重否定,表达了作者对“打了一点底子”的肯定,既表明了态度,又不显得断然和绝对。 2在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。 表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念,说明了母亲给“我”的教益之大。,品味语言,3如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人我都得感谢我的慈母。 事实上,作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的, “如果”只是一种假设的词语,而不是具备了这些美德,表现了作者不溢美、不自夸的品格,同时也非常符合自传的语体特点。,1、母亲是一个怎样的人?,母亲是一个慈祥、教子严而有方,气量大、性情好,待人仁慈、和善、容忍,对大事又不失刚气的人;她是我的恩师、慈母、严父。,2、作者对母亲怀有怎样的感情?,怀念、感激、敬爱之情,归纳小结,3、母亲给“我”的极大影响有哪些?,学得了好脾气,学得了待人接物的和气,能宽恕人,体谅人。 在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。 其中主要是如何做人方面,母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。,我的母亲,童年生活,深远影响,记叙母亲,(1-4),(5-12),(13),对“我”,对家庭,对自己,(5-7),(8-11),(12), 总结一下,母亲对我的极大极 深的影响有哪些?,讨 论 探 究,学得了好脾气 学得了待人接物的和气 能宽容人、体谅人 在学习上勤奋、守时 做人上能反省“吾身” (让作者养成了宽容、善待、体谅的品性),相关链接诗文中的“母亲”,世界上只有一个最好的女人,便是我的母亲。成吉思汗 世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。但丁 世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。高尔基 父恩比山高,母恩比海深。日本俗语 孟郊的游子吟,母亲的诠释 仔细想想,原来mother一词是可以这样解释的:,M (many)妈妈给了我很多很多 O (old) 妈妈为心,白发已爬上了您的头,T(tears)您为我流过不少泪 H(heart)您有一颗慈祥温暖的心,E ( eyes )您注视我的目光总是充满着爱,R ( right )您从不欺骗我们,教导我们去做正确的事情,一个人可以没有任何关于朋友、情人或者从各个领域所带来的爱,但是是无论如何都不会没有母爱,也不会任何时候都不在母爱的关怀下成长。 夸美纽斯 我的真正的教师,把性格传给我的是我的母亲,她给我的是生命的教育 老舍 我感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我走上革命的道路 朱德,母亲名言,作 业,1、任选拓展延伸中2、3题中的一题,课堂上交流的内容整理成一篇文章,600字左右。 2、搜集有关母爱的故事、诗歌、名言、歌曲或小品。,本课到此结束,谢谢!,
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