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1苏教版四年级语文教学计划 (20132014 第二学期 )1、教材分析(一)教材内容分析苏教版小学语文第八册教材共有 24 篇课文。这些课文文质兼美,思想内涵十分丰富,是分 7 个单元安排的,每个单元都突出一个鲜明的教育主题。第一单元颂春篇,是关于赞美春天、亲近自然的教育;第二单元创新篇,是关于倡导创新、教给学生创造方法的教育;第三单元英才篇,是介绍中华民族古代英贤人物,教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德;第四单元爱心篇,是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育;第五单元动物篇,是关于天人合一,学习动物知识、爱护动物的教育;第六单元环保篇,是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育;第七单元国魂篇,是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。这些课文人文内涵丰富,都是对学生思想品德教育的精品教材。而这样的编排,又进一步优化了课文的组合,提升了育人的效果。除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外,还安排了 4 个重点学习项目:一是联系上下文理解词语和句子的意思;二是把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;三是学会默读,养成良好的默读习惯;四是积累课文中的优美词语、精彩句段。针对教材内容特点,在本学期的阅读教学中,要注意以下几点:一是抓好理解重点词语和句子的学习,二是抓好“把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情”学习,三是抓好默读训练,培养学生良好的默读习惯,四是抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。这册教材共安排了 7 篇习作。它们是:1、写建议:春游活动去哪里好。看谁理由讲得最充分。可以配上插图或附上照片 2、写推荐文章:推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学。可以推荐一人,也可每方面各推荐一人。注意有详有略。3、写自己的新发现:在日常生活中发现了哪些感兴趣的问题?是用什么方法找到答案的? 4、围绕着最近发生的一些值得关注的事情谈谈自己的看法,再写下来。5、写植物:2从校园、公园、广场或家庭附近选择一两种植物,把观察、研究成果、想法、感受写下来。6、选择一个感兴趣的问题和别人讨论,也可以留心报纸、杂志、广播、电视、书籍里有关这个问题的信息,结合自己的认识写篇文章,题目自拟。7、组织、参与一次体验活动,把自己的经历和感受写出来,与大家交流。本册习作有如下特点:习作话题的范围有明显扩大的趋势。对动笔成文更加强调明确具体。修改习作的难度有所提高。所以在本学期的习作教学中,要注意以下几点:(一)在习作教学的进程中,密切关注学生写作兴趣、观察能力的提高以及观察习惯的养成。(二)在习作教学的进程中,牢牢抓住习作的核心与关键,在“得心应手”上狠下功夫。 (三)紧紧抓住习作与阅读、口语交际、综合性学习内在的相似联系,实现教育资源的优化与整合。关于七个口语交际:练习一: 推荐或自我推荐;练习二:说说写写(续说故事,含“口语交际”);练习三:学会安慰;练习四: 讨论班级公约;练习五: 学做节目主持人;练习六: 学会鼓励;练习七:小烦恼热线,学做专题节目主持人。在本学期的口语交际教学中,要注意情景创设、过程设计,要培养学生兴趣。学生养成良好的口语交际素养不是一蹴而就的。在口语交际教学中,语言习惯的养成内涵是极为深厚的。因此,本学期,不仅要通过口语交际课,还要通过阅读课、习作指导课、语文综合性学习、语文课外活动乃至日常的学习与生活,让学生在常态下受到切实的口语交际能力的训练。(二)本册教学目标1、学习习惯:(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。(3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方养成爱护学习用品的习惯。3(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号的习惯。(8)继续培养写日记的习惯,能够做到爱护图书,并养成习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。3、识字写字。(1)准确认读 224 个生字。(2)能够按笔顺正确默写生字 143 个,能按字的结构把字写得端正,写匀称。(3)续练习写毛笔,能写得端正,匀称。(4)继续练习写毛笔字,并能写得端正,纸面干净。4、口语交际。(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话,和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容,用普通话说回答问题,作到语句完整,意思连贯。(4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。5、阅读。(1)继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文。能不出声,不指读,一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。4(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。(6)能阅读适度适合的少年儿童读物,了解主要内容。6、习作。(1)能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,能写出文从句顺的短文。(3)能修改有明显错误的句子。(4)学习使用逗号,句号,问号,叹号,冒号,引号,顿号。二、学生情况分析本班现在学生 29 人,其中女生 16 人,男生 13 人。我带这个班已经有一个学期了,通过长时间对学生了解和观察,这个班学生整体差距不大,成绩特别优秀的学生少,成绩特别差的学生没有。大部分学生的发展处于中间状态。他们上课时能动脑,积极发言,学习态度端正,学习习惯较好,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。也有几位学生,如王萧、周燕琪等,由于受智力因素的影响,虽然有很强的上进心,有比较好的学习习惯,但是能力较差,记忆力较差,学习成绩不稳定,是本学期的培养重点。希望在本学期的努力下,使他们从能力到最终成绩都能有一个明显的提高。三、结合语文学科特点怎样提升自身素质,提高教学成绩:本人自参加工作以来,一直担任语文教学工作。从多年所带学生的教学成绩以及对自己的了解,我认为自己虽然能比较好的胜任语文教学工作,但自身某些方面的素质还比较欠缺,有待于在今后的教学中加强锻炼和提高。比如,很多时候,自己有畏难情绪,怕吃苦,怕学习,总是抱着自己原有的一碗水吃老本,忽视了自身知识水平和业务素质的提高,致使自己不能很好的驾驭教材,课堂教学水平不高,调动不起学生的学习兴趣,学生的学习成绩不够理想。另外,缺乏上进心。总认为做一天和尚撞一天钟,能过的就让他过去。眼光只是放在自己生活的小圈子里。针对以上问题,5从本学期开始,本人将结合自己所任语文学科的特点,从以下方面做起,以次来提升自己的素质提高所带学生的学习成绩。(一)加强学习,提高自身的理论知识水平。只有不断的学习,才能改变自己原有的知识水平和知识结构,扩大自己的视野。本学期,我将结合教师素质提升工程,努力加强教育教学理论知识和语文学科知识的学习,利用业余时间多学习理论专著,博览群书,以次提高自己的理论知识水平,提升自己的语文素养。(二)熟悉教材,了解教材,提高自己驾驭教材的能力。开学出,要做好本册教材的教材分析工作,熟悉本册教材的教学目标,了解每一篇课文,每一个单元的重点、难点,使自己能在课堂上驾轻就熟的处理教材,运用教材。(三)努力开发课程资源,提高学生学习兴趣,提高课堂教学质量。本学期,本人将继续在教学中注意运用多媒体课件,各种学具,开展好语文实践活动课,提高学生学习语文的兴趣,从而提高课堂教学质量。(四)勤于反思,提高自身教学水平。有反思才会有提高。因此,在本学期,要注意及时总结与反思自己语文课堂教学中的得与失,积极参与小课题研究,在教学实践中发现问题,加强学习,及时改正,总结经验,让自己在不断的教学实践中,课堂教学水平得到提高。(五)多参加教学教研活动,在参与中提高自身各种素质。一个人的力量毕竟是有限的。在与他人的交流与探讨中,自己的各方面素质也会得到提高。因此,本学期,我将利用好博客、UC 房间、教研活动等一切可参与的机会,与其他教师进行交流、分享与探讨,取人之长,补己之短,提高自己的各种素质。(六)注意教育教学观念的更新,提高自己的教育教学水平,提高学生的学业成绩。在教学中,注意改变死教书的教学方法,不搞题海战术,而是运用新的眼光对待学生,用新的方法教育学生,在不断的更新中,使学生愿学、乐学。 马冰新2014.2
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