710107) 5我发现:所以（4所以 和554的倒数是为倒数？）的两个数互为倒数。因为4 X5的倒数是（）倒数。就是45）。模仿说说算式（2）和（3）谁和谁互），盐湖区解放路三校导学案 预习单 时间：2015年3月25日 班级： 姓名：设计年级：五年级全体数学老师 预习目标：1、通过观察算式的特点进行猜想，探索找到规律、举例验证理解倒数的意义2、知道哪些数有倒数，哪些数没有倒数，为什么？3、通过自学、讨论小组合作会求一个数的倒数预习方法指导：先独立完成单上的问题，用笔圈出有疑问的题，在小组合作交流 时提出来，共同解决。预习活动（一）：口算下列各题。左边是什么算式？这两个数有什么特点？看看得数有什么特点？45X 一4它们的乘积都是（温馨提示：倒数是针对两个数而言的，它们是相互依存的，必须说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。 活动二趁热打铁1.因为0.5x2=1,所以0.5和2互为倒数。（2. 因为0.8+0.2=1所以0.8和0.2互为倒数。2 （ 23. 求的倒数：55活动三：探索如何求一个数的倒数？提示：2（1）写出 、2 7-的倒数是：（72互为倒数的两个数（）99的倒数8）9的倒数是：（8（2） 1的倒数是（）讨论：0有没有倒数？为什么?总结：0（）倒数，因为除法里0不能作（），所以0作分母（:0 X （任何数）工1请你观察上面两道题，说一说怎样求一个数的倒数？）位置我发现：求一个数的倒数（分母（趁热打铁131 ()= 19趁热打铁2写出下列各数的倒数2(1)5的倒数是（1)(3)10的倒数是( )q（5）9的倒数是（）4）除外，只要把这个数的分子和27 （）= 14 1 （）=1（2） 23的倒数是（）5（4）0.5的倒数是（）（6）200的倒数是（）三元评价:教师评价:自我评价:小组评价: