卡通-动起来的漫画教学设计课题 卡通动起来的漫画授课老师 回龙镇张浩学校 程艮教学目标认知目标：1. 欣赏多种形式的漫画卡通作品，让学生对“卡通”这个概念有一个明确的认识。2. 通过观看不同国家的典型卡通形象，让学生总结出不同国家卡通的特点。能力目标：学生通过凭借自己对卡通形象不同特点的理解，学会绘制出有特点的卡通造型。情感目标：培养学生的创新精神，体会卡通创作的乐趣。教学重点：通过欣赏不同的卡通和评述活动，对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，让学生对“卡通”有一个较全面的认识和理解。教学难点：运用卡通造型手法进行创作。学习材料：课件、图片等相关资料学习用具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、签字笔等。教学程序 教学活动 设计意图谈话导入今天我们将进入一个有趣好玩的世界卡通的世界导入新课，展示课题利用学生已有的生活经验导入课程。分析探究卡通电视是孩子们喜欢的一种电视娱乐节目，就连老师小时候也喜欢看动画片呢！这些动画片给我们的童年带来了无穷的乐趣。、 展示老师小时候看过的动画片。、 同学分小组讨论自己看过的多画片，并探讨：什么是卡通？、 猜人物游戏，看看谁是“卡通达人” 。、 讲解卡通创作两个重要的元素：表情和动态。激发学生探究的兴趣激发学生兴起，吸引学生注意力、 卡通画不仅可以表现夸张可爱的动画形象，还具有很强的地域性，不同的国家，不同的地区，不同的民族的卡通形象都可有不同的特点：欣赏不同国家卡通作品：中国：强烈的民族特色日本：可爱有趣美国：夸张幽默归纳各国卡通形象的特点，了解卡通的地域文化欣赏作品学生观察老师出示的米老鼠的绘画过程，老师讲述米老鼠的创作故事。激发学生的创作热情与对生活的思考。艺术实践 画画自己喜欢的卡通形象，注意卡通夸张特点培养学生绘画创作的能力