讲讲算算教学内容：一年级第一学期P45教学目标：知识与技能： 1、在生活情节“乘火车”中进一步理解加法、减法的意义，会根据发生的情况提问题列算式。 2、学会读文字，提问题，写算式。过程与方法： 在乘火车、说情节、提问题、解决问题等一系列活动中培养学生的数学抽象能力、概括能力、解决问题能力。情感态度与价值观： 通过做游戏，直至抽象成文字形式，让学生亲身体验知识的产生和发展过程，体会数学知识“源于生活，用于生活”，培养学生运用数学眼光观察生活的良好习惯。教学重点： 用准确的语言描述情节，理解描述情节的文字，会口编应用题并列式。教学难点： 逆向思维题。教学准备： 多媒体课件、小火车学具教学过程：一、复习：师：小朋友，今天我们一起来玩乘火车的游戏，好吗？小火车，开起来，做口算卡片。二、新授：1、播放视频1师：这里有一列漂亮的小火车，谁来编个故事：火车上原来有13个人，下车了 4个人，现在车上有几个人？师：题目中知道的叫条件，要求的叫问题，谁来说说这题的条件是什么？ 问题是什么？师：想一想算式怎样列？（列式口答）算式中13、4、9分别表示什么意思？为 什么用减法来计算？2、播放视频2师：谁来编个故事：火车上原来有9个人，又上来了5个人，现在车上有几个人？师：说说条件和问题。想一想算式怎样列？（列式口答）算式中9、5、14分别 表示什么意思？ 为什么用加法来计算？3、小结：今天，我们学的本领就是书上第45页的讲讲算算。我们在解答数学题目时，一定要想一想条件和问题的关系，是求总和还是求剩余。三、练习：1、 完成书上P45，读一读条件，先口头提问，再在书上写出算式，最后口头答一答。1）问：动脑筋想一想，都是求“现在车上有几个人？”为什么第一题用加法？ 第二题用减法？2）小结：小朋友真聪明，能根据条件的关系，提出问题，并解答。2、选择：1、读题目，选问题。（用手势表示要选择的问题）1）火车上有14个小朋友，下车了6个小朋友， （1）下车了几个小朋友？（2）.火车上原来有几个小朋友？（3）.火车上还有几个小朋友？问：为什么不能选1）和2）小结：在选问题时，我们不能把已经知道的条件作为问题。2）火车上原来有5个小朋友，又有一些小朋友上了车，现在有11个， （1） 原来有几个小朋友？（2） 上车了几个小朋友？（3） 现在一共有几个小朋友？（重点讲解）3） 火车上有14个小朋友，下车了6个小朋友，又上车了6个小朋友。 （1） 车上原来有几个小朋友?（2） 上车了几个小朋友?（3） 现在车上有几个小朋友?师：你是怎么算的3、 拓展：你问我答难不倒1） 妈妈买了一些苹果，吃掉3个，还剩12个苹果，妈妈买了几个苹果？2） 储蓄罐里有6元钱，再放几元，才能存满20元钱？4、 总结： 今天，你学会了什么本领？(根据所给的信息，提出相对应的问题，并列出正确的算式。根据问题，找到相对应的信息，并列出正确的算式来解答这个问题。)5、 作业： 练习册P35