资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
书戴嵩画牛教学设计教学目标:1反复朗读课文,把握朗读的停顿,读通读熟课文。2.结合注释理解重点词句,读懂文章大意,感受文言文简约凝练的语言特点。3.借助语言文字展开联想和想象,用自己的话绘声绘色地讲述这个故事。4.理解课文内容,领悟其中蕴含的道理,感受艺术之美,理解艺术与生活真实的关系。教学重难点:教学重点:1.掌握一般的古文学习方法,通过注释、已有文言基础,读懂文意。2.抓住关键句子,理解课文蕴含的道理。教学难点:能用自己的话绘声绘色地讲述这个故事。课前准备:学生准备:预习课文。1、 反复诵读课文,读对字音,读通读熟,并注意停顿。2、 借助课下注释和工具书自主翻译,疏通文意,并圈画出不理解的词句,小组合作解决。3、 了解苏轼和戴嵩。教师准备:多媒体课件。教学过程:1、 创设情境 激情导入展示斗牛图并提问:同学们,你们看到这幅图片,想到了哪位画家?(学生回答:戴嵩)“戴嵩”是谁,哪位同学能给大家介绍一下?(学生介绍)出示并简单介绍戴嵩的斗牛图,关于戴嵩画牛,有不少精彩的记载。今天这节课,老师要带大家一起学习一篇与此有关的文章书戴嵩画牛。(师板书课题和作者)本文作者是苏轼,对苏轼大家又了解多少呢?(指名回答,后展示课件,学生积累。)二、检查预习 整体感知1指名读课文,检查学生朗读情况。指名读,(师出示容易读错的字词),这几个字词他读对了吗,你能读对吗?(全班齐读)2.教师范读,听朗读停顿。师:这篇课文在朗读时,应该怎样停顿呢?大家仔细听一听,你读对了吗?3. 全班齐读,感受文言文的节奏和韵味。4.小组合作,疏通文意。检测词语解释。(学生抢答)找两个小组翻译课文。(要求:意思正确,语句流畅,无需逐字逐句翻译)三、展开想象 练讲故事1.想象细节,丰富人物形象先让学生找出可以展开想象的情节,再逐个分析。杜处士对斗牛图“尤所爱”,请你想象一下他的具体表现。他是怎样想的,他是怎样说的,他又是怎样做的?牧童看到这幅画又有怎样的表现呢?牧童还是个天真的孩童,想象一下他的表情、神态、动作,你能试着表演一下吗?杜处士听了牧童的话,又有怎样的表现?他的笑有什么含义呢?2.小组内练讲故事。(要求:故事内容符合原文意思,加入自己的想象,尽量讲的绘声绘色,最好加上动作和表情。)3.班内展示。请同学上台讲。尽量讲的绘声绘色,加上动作和表情。四、领悟主题 畅谈启示1.哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理?说说这篇课文告诉了我们什么道理?(生回答,师适时呈现课件内容。)2.这篇短文还给了我们很多启示,你能从不同角度说一说吗?(生回答)从杜处士身上,我获得了从牧童身上,我懂得了从艺术家身上,我明白了5、 拓展延伸 概说启示自读文章书黄荃画雀,任选一个角度,说说对你有什么启示。6、 布置作业 加深理解1.反复朗读课文,孰能成诵。2.把这个故事讲给家人听。板书设计书戴嵩画牛苏轼尤所爱(栩栩如生 传神)9杜处士 笑而然之 (赞同、欣赏 ) 斗牛图拊掌大笑(掉尾而斗 谬矣)牧童
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号